中小学教育资源及组卷应用平台 第22课 手指 第一课时 分层作业 1．用打“√”的方式选择带点字的正确读音。 （1）能力薄（bó báo）弱也无过于他们了。 （2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处（chǔ chù）优。 （3）水要喷（pēn pèn）出来，叫他死力抵住。 （4）秽（suì huì）物、毒物、烈物，他接触的机会最多。 2．查字典填空。 “庸”用部首查字法应先查_____部，再查_____画。“庸”在字典中的解释有：①平凡，平庸。②不高明，没有作为。③用（多用于否定式）。④表示反问，岂。“庸庸碌碌”中的“庸”应选第_____种解释。 3．下列词语书写有误的一项是（ ） A．梁国 纽扣 相貌 秽物 B．冲撞 姆指 渺小 阻挡 C．堂皇 接触 附庸 贴身 D．功劳 享乐 痛痒 团结 4．下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A．现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。 B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。 C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。 D．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。 5．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．我情不自禁忍不住发出了笑声。 B．妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。 C．我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。 D．相声对我很感兴趣，一有空就听。 6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 B．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ C．我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 D．他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。 8．根据课文内容，完成下列表格。 手指 长处 短处 大拇指 形态不美 食指 机敏，干活最多 姿态不窈窕，常受伤，做的事复杂 中指 干活不出力，只在旁边为扶衬 无名指和小指 体态秀丽，样子可爱 【参考答案】 1．1、bó 2、chǔ 3、pēn 4、huì 2．广 8 ① 3．B 4．C 5．C 6．D 7.最肯吃苦 地位最优，曲线优美 能力薄弱 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版五年级下册22.手指教学设计 课题 22.手指 单元 第八单元 学科 语文 年级 五年级 核心素养 目标 1.学会认“弦”等13个生字，会写“拇”等15个字，正确读写“拇指”等9个词语。 2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。 重难点 了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。 教学过程 一：导入新课 1.我们来一起猜一个谜语： 五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）学生们请举手回答。（手指） 2.“人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么重要。对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。（板书课题：手指） 3.让我们来说出五根手指的名称。 伸出一只手，一起大声说出五根手指的名称吧！ 4.教师小结：这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。课文中的插图非常有趣，丰老先生对这五根手指的描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面，就让我们一起走进课文中吧。 二：初读课文，了解大意 1.初读课文，找中心句。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后我们来找出文中的中心句。我们可以一起讨论，找出最能概括课文内容的句子。 中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 2.理清文 ... ...
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