/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版五年级下册口语交际：我们都来讲笑话教学设计 课题 口语交际：我们都来讲笑话 单元 第八单元 学科 语文 年级 五年级 核心素养 目标 1.学习积极向上的笑话，并了解其价值。 2.理解并掌握讲笑话的技巧。 3.通过讲笑话，培养口语交际能力和幽默感。 重难点 1.理解并掌握讲笑话的技巧。 2.通过讲笑话，培养口语交际能力和幽默感。 教学过程 一：谈话导入，体会价值 1.课程导入。 （1）邀请一位学生上台，让他/她提出一个问题。例如：“老师，你为什么喜欢讲笑话？”（指名学生回答） （2）引出课题：“我们都来讲笑话”。让全班齐读课题，同时在黑板上写出课题名称。 2.笑话带来的快乐。 说一句风趣的笑话，可以让我们的心情变得轻松，也可以让周围的人感到快乐。今天，我们就来学习如何讲笑话，如何让我们的语言更加风趣、更具智慧。 二：了解笑话，聚焦特点 1.讨论和理解笑话的定义和特点。 课前布置了收集笑话的任务。现在，请大家分享一下你们收集到的笑话，并尝试总结笑话的定义和特点。讲笑话有什么意义？（指名学生分享和讨论） 2.你知道什么是笑话吗？笑话有什么特点？ 预设：笑话是一种幽默的短篇故事，它的特点是简洁，结尾出人意料，往往含有讽刺或嘲笑元素。 3.讲笑话有什么意义？ 预设：讲笑话可以带给人快乐，减轻压力，促进人与人之间的沟通和交流。 三：自主构建，提炼方法 1.选择和收集笑话。 分享你们收集的笑话，说明你的笑话是从哪里来的，为什么选择这些笑话？（指名学生分享） 预设：找———书籍、报纸、杂志、网络……选———积极向上 2.提炼方法，讲好笑话。 （1）指名学生上台讲笑话。其他同学注意认真倾听，要找出他做得好的方面，并能针对不足提出建议。 （2）你觉得他的笑话讲得怎么样？谁来评价一下？（指名学生评价） （3）讲笑话需要注意哪些事项？共同总结并写在黑板上. 要熟记笑话的内容。 表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 要沉住气，自己不要笑场。 3.教师小结：讲笑话要熟记笑话内容、有表现力、不笑场、无不良口语习惯、突出笑点。 四：实战演练，展示才华 1.组内练习讲笑话。 按照我们总结的讲笑话的技巧，在小组内进行练习，并选出最会讲笑话的人。 2.班级比赛讲笑话。 由每组选出的代表参加班级比赛，全班同学一起给出评价和反馈。 （1）出示评价表 评星细则星级熟记笑话内容 有表现力 不要笑场 无不良口语习惯 突出笑点最高得五颗星，每个要点一颗星 （2）小组代表展示。 （3）评选班级“笑话大王”。（颁发“笑话大王”奖状） 五：总结反思，归纳提升 1.在日常生活中，我们可以在哪些情况下给别人讲笑话呢？（指名学生回答） 2.俗话说：“笑一笑，十年少。”今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。 作业设计 在家里练习讲解，可以选择一个你熟悉的话题。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际：我们都来讲笑话 学习任务单 一：谈话导入，体会价值 分享笑话带来的快乐。 二：了解笑话，聚焦特点 1.请大家分享一下你们收集到的笑话，并尝试总结笑话的定义和特点。 2.你知道什么是笑话吗？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义？ 三：自主构建，提炼方法 1.选择和收集笑话。 分享你们收集的笑话，说明你的笑话是从哪里来的，为什么选择这些笑话？ 2.提炼方法，讲好笑话。 四：实战演练，展示才华 1.组内练习讲笑话。 按照我们总结的讲笑话的技巧，在小组内进行练习，并选出最会讲笑话的人。 2.班级比赛讲笑话。 由每组选出的代表参加班级比赛，全班同学一起给出评价 ... ...
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