第四单元测评卷 1 . D 。 2 . C【 解 析 】A.“ 错 " 应 为“ 措 " 。 B.“ 篾" 应为“ 蔑" 。 D.“ 承" 应为“ 成" 。 3 . B 【解析】《春秋》应为《孟子》。 4 . (1)B A (2)稍有风吹草动 ,就好 似大难临头 ,有的身心都受到巨大损害 ,造 成(导致)不可估量的后果 。 (3)问题 5 . (1) 略 。 (2)示例:举行“ 分享青 春”话题讲座 (3) ①⑤ (4) 示例一:诸 葛亮—三国时期蜀汉丞相 , 虽行将就木 但依然心系后主 。 示例二:文天祥— 南宋爱国诗人 ,虽身陷敌营但依然正气凛 然 。 示例三:袁隆平— 当代杂交水稻 之父 ,虽屡遭打击但依然坚持理想。 6 . 不要抛弃学问 7 . 论说学问的重要 指出怎样才能做 学问 8 . 趁现在年富力强的时候 , 努力做 一 种专门学问。 9 . (1)举例论证 道理论证 (2)要创 造条件做学问 , 要抓紧时间坚持做学问。 (3)总分式 10 . 示例:我们要言而有信、言出必行 , 更要明辨是非 ,将正确的事做到最后。 11 . 首先 ,提出孟子与孔子的说法是否 矛盾的问题 ;其次 , 分析孟子观点 , 得出其 与孔子观点高度一致的结论 ;接着举了孔 子负盟的事例证明“ 值得坚持的前提是要 言行合宜 ,合乎道义 ”; 最后得出结论— 能够明辨是非的君子 ,是要在坚守道义的 前提下 ,尽力做到“ 言必信 ,行必果”。 12 . 言而有信也要有一定的条件(行为 方式偏差了 ,还要不要坚持到底) 。 13 . 举例论证、道理论证 ;具体有力地 证明了“ 言语诚实忠信 ,行为笃敬坚守 ,是 中华传统伦理道德的基本规范”,有权威性。 14 . B 【解析】第⑦段的中心句(本文 分论点)是首句“ 言语诚实忠信 , 行为笃敬 坚守 ,是中华传统伦理道德的基本规范 " 。 B.“ 为者常成 , 行者常至 " 意为努力去做的 人常常可以成功 , 不倦前行的人常常可以 达到目 的 。 强调“ 做 " 的重要性 , 与第 ⑦段 论点不符 ,故选 B。 15 . (1)劝说 ,劝导 (2)放下 ,放开 (3)曾 , 曾经 (4)最后 ,终于 ( 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 )16 . B 。 17 . 每次(退朝后)回到自己的住宅(府 邸) , (赵普就)关上门 ,打开书箱拿出书 ,一 读就是一整天。 18 . 读书刻苦勤勉 ;性情沉着且严肃刚 正 ;以天下为己任 ; 以国为重 , 不顾个人安 危 ,为国家举荐人才 ;执着 。 (答出两点 ,意 思对即可) 19 . 帘幕 孤灯 思乡 20 . 一个“深”既表明时节逢秋 ,凉意袭 人 ;又突出院落之幽深寂寥 , 暗示了诗人怀 乡情愫之深沉。 21 . 略。( 第四单元测评卷 ) 一、积累和运用( 15 分） 1 . 下列加点字读音全都正确的一项是 A . 浩劫(jié) . 纳闷( mèn) . B . 襁褓(qiáng) . 儒家( rú) . C . 绚丽( xuàn) . 彷徨(páng) . D . 卑劣(liè) . 瞭望(liào) . ( )(3 分） 卑鄙(bì) . 挑拨离间(jiàn) . 堕落(duò) . 阳奉阴违(wéi) . 拙劣( zhuó) . 招摇撞骗(zhuàng) . 剥削(xuē) . 强词夺理(qiǎng) . 2 . 下列词语书写全部正确的一项是 A . 屠杀 B . 诬篾 C . 恐怖 D . 枷锁 阻碍 缅怀 趋势 膏药 ( 分崩离析 格物致知 暴风骤雨 一帆风顺 )(3 分） 不知所错 不修边幅 行将就木 相辅相承 3 . 下列表述有误的一项是 ( )(3 分） A . 顾拜旦，法国教育家、社会活动家， 现代奥林匹克运动创始人。 B . 在中国传统教育中，最重要的 “四 书 ”指的是《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 C .《最后一次讲演》的作者闻一多是湖 北浠水人，新月派代表诗人、学者、民主战 士。著有诗集《红烛》《死水》。 ( 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 ... ...
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