【预学任务单】 20.我们家的男子汉—统编版2024-2025学年四年级语文下册（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———20.我们家的男子汉 查阅资料，简介作者。 《我们家的男子汉》作者是 ，1954年生于江苏南京， 作家。她的创作摒弃现实功利性杂质，将人置于广袤的时空背景中，在人类意义层面展示人的价值内涵，使价值求索具有了终极追寻的意蕴。长篇小说《 》获得第五届 奖。主要作品有小说集《 》《 》，长篇小说《 》《 》《 》等。 二、明确学习目标。 认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。 2、能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，体 会作者的情感。(重难点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。 风靡(mí mǐ) 恍惚(hū hù) 倔强(jiàng qiáng) 攥着钱(cuán zuàn) 拘束(jù jū) 荤菜(hūn jūn) 沮丧(zǔ jǔ) 一声不吭(háng kēng) 多音字组词。 强jiàng( ) qiáng( ) qiǎng( ) 吭 háng ( ) kēng ( ) 比一比，再组词。 倔( ) 沮( ) 嘹( ) 胆( ) 妨( ) 挖( ) 咀( ) 潦( ) 却( ) 防( ) 4、词语搭配。 ( )的眼神 ( )的哭声 ( )的神情 ( )地等待 ( )地吃着 ( )地打量 ( )地蹬着 ( )地伸手 5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 ( )：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。 ( )：(性情)刚强不屈。 ( )：胆小；缺少勇气。 ( )：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 ( )：(做事)不仔细，不认真。 ( )：灰心失望。 ( )：(声音)清晰响亮。 ( )：过分约束自己，显得不自然。 ( )：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 ( )：使事情不能顺利进行；阻碍。 ( )：构成图形或物体的外缘的线条。 6、近义词。 嘱咐—( ) 倔强—( ) 风靡—( ) 恍惚—( ) 妨碍—( ) 沮丧—( ) 嘹亮—( ) 不约而同—( ) 7、反义词。 恍惚—( ) 倔强—( ) 潦草—( ) 沮丧—( ) 镇静—( ) 拘束—( ) 熟悉—( ) 一声不吭—( ) 8、课文中的“男子汉”要自己一个人去买东西的原因是( )。 A.他很懂事，所以不愿意让大人陪着他在炎热的中午去买东西吃。 B.因为他渴望独立做事。 C.因为他对吃山楂片很感兴趣。 D.因为他不想和别人分享买东西和吃东西的乐趣。 9、关于课文，下列说法错误的一项是( )。 A. “一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话用比喻的修辞手法，表现了“男子汉”强烈要求独立的心理。 B.文中的“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。 C.课文从三个方面介绍“男子汉”，从第一个方面“他对食物的兴趣”中可知，作为“男子汉”，首先要对食物有浓厚的兴趣。 D.本文作者王安忆，是当代著名作家。 五、初读感知，根据课文内容填空。。 1、本文讲述了小外甥 这段时间里的趣事，生动地刻画了一个 形象，表达了作者 之情。 2、作者是从 、 、 来写这个“男子汉”的？ 六、拓展延伸，质疑问难。 1、词语拓展。 一～不～式词语： 不～而～式词语： 2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 参考答案 一、王安忆 当代 《长恨歌》 茅盾文学 《流逝》《小鲍庄》 《69届初中生》《纪实与虚构》《启蒙时代》 四、1、mǐ hū jiàng zuàn jū hūn jǔ kēng 2、强jiàng (倔强) qiáng (强大) qiǎng (勉强) 吭 háng（引吭高歌） kēng (一声不吭) 3、倔（倔强） 沮（沮丧） 嘹（嘹亮） 胆（胆怯） 妨（妨碍） 挖（挖掘） 咀（咀嚼） 潦（潦草） 却（却是） 防（防备） ... ...