【预学任务单】 26.宝葫芦的秘密(节选)—统编版2024-2025学年四年级语文下册（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———26.宝葫芦的秘密(节选) 一、查阅资料，了解作者。 《宝葫芦的秘密(节选)》的作者是 ，生于江苏南京，1922年开始发表 小说，他的作品多以 笔调，描写城市灰色人生和小市民心理，文笔活泼新鲜，后期以 为主。代表作有童话《 》 《 》《 》，小说《 》《 》等。 二、明确学习目标。 1、认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等词语。 2、能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。(重点) 3、了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。(难点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、读拼音，写词语。 jiè shào tàng shǒu guāi qiǎo bà gōng ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo yā mù bàng xìng fú kuí huā ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给加点字选择正确的读音，用“”标出。 撵走(niǎn niān) 妖怪(yāo rāo) 矩形(jǔ jù) 拽住(yè zhuài) 冲着(chōng chòng) 瘦小(sòu shòu) 3、查字典填空。 “乖”用音序查字法先查 ,再查音节 ；用部首查字法先查 部，再查 画。“乖”在字典里的解释有：①(小孩儿)不闹；听话。②伶俐；机警。③违反；背离。④性情、行为)不正常。根据语境，给加点字选择正确的解释。(填序号) 性情乖僻( ) 乖孙女( ) 学乖了( ) 4、比一比，再组词。 乖( ) 添( ) 棒( ) 乘( ) 舔( ) 捧( ) 5、写出下面加点词语的反义词。 (1)我们现在的生活是多么的幸福，那些( )的日子已经离我们远去 了。 (2)人们常说希望越大，( )越大。 (3)别人家的孩子总是那么省心，而自己家的孩子总是让人( )。 6、按要求写句子。 (1)奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事，这是我们的规矩。(给句 子换一个说法，使句意不变） (2)不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。 说你可得讲个故事。”(改 为转述句) (3)“要是我有那么一个葫芦，那……”(仿写描写心理的句子) 7、选词填空。 观赏 欣赏 (1)今天爸爸带我去香山 ( )了美丽的红叶。 (2)我静静地 ( )着贝多芬的《月光曲》，我十分 ( )这首曲子。 8、下列句子中，对标点符号的作用判断错误的是( )。 A.营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”(引号表示直接引用) B.那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”(省略号表示说话时断断续续) C.不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个———又是宝葫芦的故事。(破折号表示解释说明) D.船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。(引号表示特定称谓) 9、根据课文内容选择正确答案。 (1)《宝葫芦的秘密》中，王葆是一个( )。 A.幼儿园的小朋友 B.画家 C.少先队员 D.科学家 (2)《宝葫芦的秘密》的作者是( ) A.张天翼 B.苏鸣凤 C.姚俊 D.郑小登 (3)王葆为什么想得到一个宝葫芦？下列说法正确的有( )。(多选) A.奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇。 B.奶奶说每个人都有一个宝葫芦。 C.他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。 D.他不想让奶奶给他洗脚、剪指甲。 (5)文中提到王葆三次想到宝葫芦：( )的时候，他由“8”字想到了宝葫芦； ( )的时候，他看到向日葵又瘦又长想到了宝葫芦；( )的时候，他又想到了宝葫芦。从中我们可以看出王葆是一个( )的孩子。 A.和同学们比赛种向日葵 B.和科学小组的同学闹翻 C.遇到不会做的数学题 D.爱幻想 五、初读感知，根据课 ... ...