第四单元测评卷 1. A 【解析】B. 信手拈 来(nian) ;C. 旷 远(kudng) , 吹毛求疵 (ci) ; D. 拘 泥 (ni) , 铢 两悉称 (chen) 。 2. B 【解析】A. 心 旷神礍-心旷神怡 ; C. 炼达-练达 , 金璧辉煌-金碧辉煌 ; D. 文 才藻饰-文采藻饰。 3. (1)积淀 (2)信手拈来 4. (1)作用 (2)A B (3)示例:读书 还可以提升人们的人文素养和审美情趣 ,不 断坚定我们的文化自信。 5. (1)第 56 颗北斗导航卫星成功发射 (2)示例:敢闯敢拼 ,是北斗人昂扬的斗 志 ;不负期望 ,是北斗人奋战的动力。 6. B 【解析】B. 数字化阅读包括网络在 线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等方式 , 从原文和图表中相应数字来看 ,应为:超半数 成年国民倾向于数字化阅读方式。 7. 举例论证 。列举吕祖谦阅读的事例 , 具体有力地论证了“读书本身就是一种修养 方式”这一分论点 ,进而论证了本文的中心 论点。 8. 2017 年至 2019 年 ,我国人均纸质书阅 读量变化不大 , 日均纸质书阅读时间在逐年 减少 。人均电子书阅读量 2019 年较往年有 所下降 , 日均电子书阅读时间在逐年增加。 9. ①纸质阅读是一种进行深阅读的方 式 , 中学生正处于培养阅读习惯的阶段 ,需要 以纸质阅读为主要方向 ,重视纸质阅读 。② 可以利用碎片化时间进行手机阅读、网络在 线阅读、电子阅读器阅读等数字化阅读 ,作为 纸质阅读的补充。 10. 只 要 不 懈 追 求 , 青 春 就 是 无 限 美 好的。 11. 举例论证和对比论证 。从正反两面 具体突出地论证了“ 青春是用来追梦的”,进 而论证中心论点。 12. 首先提出分论点“ 青春是用来奋斗 的”;接着论述了实干、奋斗后才能实现梦想 ; 然后列举不奋斗的人的错误做法 ,论述不奋斗的危害(从反面论述本段观点) ;最后引用俗语 ,论述付出、奋斗的重要。 13. 示例:青春是用来歌唱的。 14. C 15. D 16. 大王不奉行国命/恐今之荣位非大王 所保/独不见淮南之事乎 17. ①敢于直谏:敢于多次向曹王直言进 谏 。②执法严明:对曹王身边欺凌百姓的人 严惩不贷 。③具有远见:预见曹王恃宠而骄 的结局。 18. 漏断 清冷、孤寂 19.《 卜算子》运用托物言志的手法 ,通过 “ 孤鸿”的形象表现出作者被贬黄州时孤寂、 高洁自许、不随波逐流的情感 。《定风波》以 自然界的风雨象征人生中的风雨 ,表现了作 者随遇而安、乐观豁达的人生态度。 20. 略( 第四单元测评卷 ) ( 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 )一、积累和运用(13 分) 1. 下列各组词语中 ,加点字的读音全都 正确的一组是 A. 狡黠 (xi6) 顷刻(q丫ng) B. 诘难(ji‘) 契合(qi) C. 暮霭 (心i) 谚语(ydn) D. 寂寥 (li6。) 拘泥 (ni) ( )(2 分) 桥堍 (td) 惟妙惟肖 (xid。) 惆怅 (chdng) 信手拈来(zhan) 旷远(gu心ng) 吹毛求疵 (zi) 譬如(pi) 铢两悉称 (cheng) 2. 下列各组词语中 ,汉字书写全都正确 的一组是 ( )(2 分) A. 真挚 渲染 心旷神礍 瞬息万变 B. 要诀 滞碍 缥缈无踪 胸有成竹 C. 炼达 意蕴 栩栩如生 金璧辉煌 D. 涉猎 驱遣 文才藻饰 目不忍睹 3. 请从所给的三个词语中 ,选出一个最 符合语境的填写在横线上 。 (4 分) (1)感动书香 ,薄薄的书页间是千年文化 的浓缩和 (沉淀 积累 积淀) ,浓 浓的墨香中承载着历史的厚重与古朴 。 (2)贾岛说他的诗“ 二句三年得 ,一吟双 泪流”,可见他的诗句是千锤百炼而成的 ,而 非 (信手拈来 轻而易举 唾手可 得) 。 4. 阅读语段 , 按要求完成下面的题 目 。 (5 分) ①读书无论是对个人还是对整个民族都 有着至关重要的作用 。②翻开书页 , 能收获 “ 看清世界 ,参透生活 ,认识自己”的启示 ,得 到“认识过去 ,把握当下 , 面向未来”的 ... ...
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