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课件网) 4.6 哪个传热快 第四单元 热 核心素养目标 科学观念：通过实验，知道不同材料制成的物体，导热性能是不同的。知道根据导热能力的不同，材料可以分成热的良导体和热的不良导体。能从热量的传递角度认识效率。 科学思维：能够分析制造某种物品时选择热的良导体和不良导体的原因。 探究实践：尝试基于所学的知识，提出有针对性的假设。熟练操作不同材料物体的导热性能实验。运用比较和归纳的方法从实验证据中发现物体导热性能的差异。 态度责任：尊重证据的前提下，坚持正确的观点。意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响。关注科学调查可以采用多种形式，乐于进行科学的调查。 科学聚焦 01 小明乘汤的时候不小心被汤勺烫到了， 你觉得他用的最可能是以下哪个汤勺 塑料勺 金属勺 木勺 科学聚焦 什么材质传热快，什么材质传热慢？ 不同材料制成的物体他们的传热本领可能不一样 该如何保证实验公平？ 科学聚焦 科学探索 02 1 木勺、塑料勺、金属勺的传热比赛 木勺 塑料勺 金属勺 科学探索 怎样倒水？ 怎样放汤匙？ 蜡涂在哪里？ 注意些什么？ 想一想 科学探索 实验步骤 1.在勺柄中段同一位置涂蜡（或感温油墨）。 2.将勺子晾干。 3.将勺子同时浸入水中。 4.观察变化，记录实验现象。 科学探索 怎样倒水？ 科学探索 怎样倒水？ 小 结 不同材料的导热本领各不相同，金属材料导热较快，塑料、木头等材料导热较慢。 像金属这样导热性能好的物体叫做热的良导体。 像塑料、木头这样导热性能弱的物体叫做热的不良导体。 科学探索 2 比较铜丝、铁丝、铝丝的导热性能 铜丝 铁丝 铝丝 科学探索 同时加热； 1 同一个点加热； 2 同一个热源加热； 3 相同的条件 金属棒长短、粗细相同。 4 科学探索 名称 铜丝 铁丝 铝丝 变化顺序 实验现象记录表 科学探索 温馨提示 加热时要与加热装置保持一定的距离。 不能用手触摸加热后的加热装置，以免烫伤。 材料冷却后要用纸巾擦干净器材，整理好。 科学探索 课外调查 生活中哪些地方需要热的良导体？哪些地方需要热的不良导体？ 科学探索 科学研讨 03 1.不同材料的物体，传热的快慢相同吗？什么材料传热更快？ 在上面的实验中,我们发现了不同的材料传热的快慢不同,金属材料传热比较快，塑料和木头等材料传热比较慢。 因此,根据物体的导热性能,通常把物体分为热的良导体和热的不良导体。像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作热的良导体;像木头、塑料等不容易传热的物体叫作热的不良导体。 科学研讨 2.不同导热性能的材料，在生活中有什么不同的途？ 物体的材质 热的良导体 热的不良导体 取暖器 棉衣 热的不良导体 热的良导体 科学研讨 不同导热性能的材料，在生活中都能发挥不可替代的作用。比如，电饭煲胆、炒菜用的锅等需要有很强的导热本领，因此大多用金属材料制造。而锅铲、汤勺、铝锅等的把手部分则大多用塑料、木头等热的不良导体制造，以免烫手。 导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。若某些零件在使用中需要大量散热，则可以使用导热性能好的材料。 科学研讨 科学拓展 04 冬天时，为什么公园中的金属椅子比木椅子更凉？请用今天学习的知识分析。 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂练习 06 一 选择题 1.下列物体中属于热的良导体的是（ A ）。 A.铝合金 B.陶瓷 C.砖块 2.冬天，踩在地砖上比地毯上感觉更冷，这是因为（ B ）。 A.地砖温度比地毯更低 B.地砖比地毯容易传热 C.地毯会产生热量 A B 点拨：金属一类材料均属于热的良导体。 课堂练习 3.把同样温度的开水倒入大小、形状、颜色、厚薄、款式等完全相同的四个杯子里，（ C ）里的开水凉得快。 A.瓷杯 B.纸杯 C.铁杯 4.在同样的炉子上，用大 ... ...
