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课件网) 4.4 热在金属中的传递 第四单元 热 核心素养目标 科学观念：知道热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。热可以在物体内和物体间传递。热量的传递有一定的方向性，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。 科学思维：运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。 探究实践：从事物的结构、变化的角度获取可探究的科学问题。交流与制订比较完整的探究计划，设计单一变量的实验方案。交流一个研究问题可以设计不同的实验方法。 态度责任：形成对热传递的变化及相关关系进行科学探究的兴趣。分析热传递的原因，养成以事实为依据的意识。在小组合作时，积极沟通与交流，综合考虑小组成员意见。养成认真仔细、一丝不荷的实验态度。 科学聚焦 01 喝汤时，将金属勺浸在热汤中，过一会儿，勺柄也热起来了。 将牛奶盒浸在热水中，牛奶会慢慢热起来。热水把热量传给了牛奶。 怎么解释这种变化呢？热是怎样传递的？ 科学聚焦 科学探索 02 用箭头画一画 探索一 热是怎样传递到勺柄的呢？ 科学探索 2.将金属条固定在支架上。 实验步骤： 1.在一根金属条表面均匀涂上感温油墨。 感温油墨的特性：随着温度升高， 由红色变为无色。 3.用火加热金属条的中部，观察 金属条上感温油墨的变化。 探索二 观察热在金属条中的传递 科学探索 温馨提示 使用酒精灯时要规范，当心别烫着手！ 观察金属条上感温油墨的颜色变化及方向。 把观察到的实验现象记录在表中。 待金属条冷却后，再取下。 科学探索 科学探索 高 低 低 加热点 两端 科学探索 探索三 观察热在金属片中的传递 热在金属片中是怎 样传递的呢？ 科学探索 中心 科学探索 边缘 科学探索 高 低 低 加热点 两端 高 低 低 低 高 低 低 低 低 加热点 四周 加热点 四周 科学探索 高 低 低 高 低 低 低 高 低 低 低 低 温度高 温度低 温度高 温度低 温度高 温度低 热量的传递有一定的方向性，通常热从温 度高的部分传向温度低的部分。 科学探索 科学研讨 03 金属条上的热是通过什么传递过去的 金 属 热在金属条中是怎样传递的 从温度高的（热的）部分向温度低的（冷的）部分传递的。 热在金属片中又是怎样传递的 从加热点向四周传递，从温度高的部分向温度低的部分传递的。 科学研讨 在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同特点 热的传递都有一定的方向性，从温度高的部分向温度低的部分传递的。 科学研讨 科学拓展 04 热对流 热传递的三种方式： 热传导 热辐射 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂练习 06 一 选择题 1.冬天在房间里打开空调热风，整个房间都会暖和起来，这是因为发生了（ B ）。 A.热传导 B.热对流 C.热辐射 B 课堂练习 2.下列现象中，因为热传递使物体温度升高的是（ B ）。 A.冬天用力摩擦双手会感觉到暖和起来 B.将手放入到热水中会感觉到热 C.冬天戴上手套会感觉暖和起来 B 点拨：冬天用力摩擦双手会感觉到暖和起来属于摩擦生热；冬天戴上手套会感觉暖和起来，是手套的保温作用。 课堂练习 3.下列现象中，因为热辐射使物体温度上升的是（ A ）。 A.围着火炉烤火，感觉到暖和 B.将铁丝反复弯折几次，弯折处会变热 C.将锅放在火上煮汤 A 课堂练习 4.用手摸1号水杯感到热，摸2号水杯感到凉，下列说法正确的是（ B ）。 A.手将热分别传给1号水杯和2号水杯 B.1号水杯将热传给手，手将热传给2号水杯 C.手将热传给1号水杯，2号水杯将热传给手 B 课堂练习 5.在用锅烧菜时，如图中黑色圆点表示加热点，箭头表示热量传递的方向，热的传递方向表示正确的是（ A ）。 A B C A 课堂练习 二 填空题 1.热量的传递具有一定的 方向性 ，总是从 温度高 的一端传递向 温度低 的一端。 2.热 ... ...
