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课件网) 宗璞 同学们，一花一世界，一叶一奥秘。大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而生发出人生的哲理来。你有没有想过，一朵小花，会震颤一个人的心魄；一串鲜花，会撼动一个人的灵魂？让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。 紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读，掌握生字词。 2.理清文章脉络，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 3.揣摩文中写景状物语句的妙处。 学习目标 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 独立学习 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 写作背景 独立学习 瀑布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 凝望（ ） 繁密（ ） 笼罩（ ） 枯槐（ ） 遗憾（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 沉淀（ ） 伫立（ ） 伶仃（ ） 绽开（ ） 盘虬卧龙（ ） 盛满（ ） pù bèng ti odòu níng fán lǒng zhào kū huái yí hàn jīn qióng jiāng diàn zhù líng dīng zhàn qiú chéng 字词积累 ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃： ⑸酒酿： ⑹挑逗： ⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆： ⑼盘虬卧龙： 解释下面的词语。 向外溅出或喷射。 多而密。 稀稀疏疏，出现得少。 孤独，没有依靠。 江米酒。 逗引，招惹。 忍不住笑。忍俊：含笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 1.课文的线索是什么？ 2.请在下列横线上各填上一个词，并梳理文章思路。 花 花 花 3.作者的思想感情有什么变化 为什么会发生这样的变化？ 4.这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗 作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想 试着找出最能表现课文中心的句子。 自学指导：朗读课文，想一想： 独立学习 1.课文的线索是什么？ 独立学习 紫藤萝花 2.全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分： 第一部分（1-6）： 赏花 繁花似锦 第二部分（7-9）： 忆花 思绪万千 第三部分（10-11）：悟花 振奋精神 独立学习 疑惑痛楚（焦虑悲痛）、宁静喜悦、振奋向前。 3.作者的思想感情有什么变化 为什么会发生这样的变化？找出表现作者感情变化的语句： 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 4.这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟 试着找出最能表现课文中心的句子。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 请同学们重点默读1-6自然段与第8自然段，思考并简单记录下列问题。 1.本文第1自然段独句成段起何作用？ 2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？ 3.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？ 4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？ 赏 花 同伴互助 独立学习 1.本文第1自然段独句成段起何作用？ “我不由得停住脚 ... ...
