(
课件网) 7.2 做人文精神的 弘扬者 七下道德与法治 目录 解语：藏在时光里的人文之光 第一部分 践行：弘扬中华人文精神 第二部分 第一部分 解语：藏在时光里的人文之光 （1）视频中，你发现了哪些餐桌礼仪？除此之外，你还知道哪些？ （2）这些餐桌礼仪象征着哪些优秀思想文化？ 猜一猜“人文精神”密码 （2）这些餐桌礼仪象征着哪些优秀思想文化？ 餐桌礼仪 长辈先入座 光盘行动 长辈先吃 文明用餐 用餐分享 连一连 一粥一饭,当思来处不易。 ———《朱子家训》 安人之所不欲者，所欲以待人。 ———《周礼》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ———《孟子·梁惠王上》 节约粮食、勤俭节约的价值观 饮食起居的生活习惯 尊重他人的喜好和需求 食不语,寝不言。 ———《论语》 尊敬长辈、关爱儿童的理念 为什么从古至今重视礼仪文化？ 思考问题 观看视频 知识点 1.为什么弘扬人文精神？（作用） （1）人文精神发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 （2）我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 第二部分 践行：弘扬中华人文精神 社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 探究与分享 你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？ （1）你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？ 名言警句 "各美其美，美人之美，美美与共，天下大同"（费孝通） 解读：先欣赏自己的优点，再赞美他人的特色，最终才能实现和谐共处。 2."君子和而不同，小人同而不和"（《论语》） 解读：真正有修养的人能在保持差异中和谐相处，就像小组讨论时保留不同意见但友好合作。 3."万物并育而不相害，道并行而不相悖"（《中庸》） 解读：大自然中所有生命共同生长却不互相伤害，如同班级里不同性格的同学可以彼此尊重。 实战演练 实战演练：班级情景AB剧 情景1：文艺委员想排古风舞蹈，体育委员坚持跳街舞。 请你续写剧本。 错误示范：互相贬低对方喜好 正确示范： ① 找共同点（都想让班级节目出彩） ② 创意融合（街舞动作+汉服水袖） ③ 约定试行（先各排30秒看效果） 正确运用求同存异、和而不同的方法 倡导“和谐”的事例 邻里关系 国际关系 人与自然 文化交流 知识点 2.如何弘扬人文精神？ （1）弘扬促进社会和谐文化。 正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 新时代好少年 孙启豪同学是无锡市港下中学初二7班的一名学生。11月3日，下午大约两点钟左右，孙启豪外出跑步时，偶然间目睹了惊心动魄的一幕：一位身着紫色衣裳的老人不慎溺水，在水中无助漂浮。孙启豪见状，他本想大声呼救，但周围暂无他人路过，老奶奶此刻已经昏迷不醒，情况危急，若等待他人前来救援，恐怕会错失最佳的抢救时机。 “我不能见死不救！”他迅速环顾四周，发现河水应该不会完全淹没自己。于是，跳入水中，奋力向老奶奶游去，经过一番努力，终于将她拉到了岸边。接着，他运用在学校班团队活动课上所学的急救知识，帮助老奶奶吐出腹中的水，直到她渐渐苏醒过来。 待一切安排妥当后，孙启豪这才松了一口气，意识到自己全身已经湿透，便默默地离开了现场，回家更换湿透的衣服和裤子。孙启豪就像什么都没发生过一样。 孙启豪身上的哪些精神值得我们学习？ 见义勇为、舍己救人，这一崇高美德，其光辉虽璀璨夺目，然践行之却需非凡勇气。在千钧一发之际，总有人能适时挺身而出，犹如冬日暖阳，温暖人心，传递着满满的正能量，更成为了见义勇为的光辉典范。孙启豪同学，他以奋不顾身的英勇之举，生动诠释了新时代“毅德少年”坚韧不拔、勇于担当的精神风貌，成为了我们心中追寻的璀璨坐标。 青少年在日常生活中如何传承向上向善的 ... ...
