17小猴子下山 教案(2课时)2024-2025学年统编版一年级语文下册

17 小猴子下山 【教学目标】 1.认识“猴、块”等12个生字，读准多音字“结”。会写“高、兴”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助插图读懂故事内容，能推断小猴子“最后为什么‘只好空着手回家去’”，初步明白做事情要目标明确、有始有终的道理。 4.能用“掰、扛”等表示动作的词语说话。 【教学重难点】 重点：认识生字词，理解“掰、扛”等动词的含义，并学习运用。 难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。 【教学课时】2课时 第1课时 ◆课时目标 1.认识“猴、块”等7个生字，读准多音字“结”。会写“高、兴、着、往”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，了解小猴子下山的路线。 3.学习并积累“又……又……”式的短语，认识并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛”等词。 ◆教学过程 一、以图导言，激趣导入 1.趣味猜图，初识主角。 师：今天老师给大家带了一位动物朋友，它长着毛茸茸的身体，长长的尾巴会荡秋千，最爱吃桃子和香蕉，你们猜猜它是谁？（小猴子）这只小猴子今天要下山去，它下山都看到了什么、做了什么呢？现在让我们跟着小猴子的脚步，一起走进课文《小猴子下山》。 2.板书课题，齐读课题。 3.利用形声字识记“猴”。 师：很多小动物的名字，都有反犬旁，你还知道哪些？（猫、狗、狼） 二、初读课文，学习生字 1.教师播放朗读音频，学生听读。 2.学生借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子；标出自然段序号。 3.检查反馈。 （1）课文一共有5个自然段。 （2）出示生字，进行认读。 猴 块 结 兴 掰 扛 往 棵 满 扔 摘 捧 追 ①学生自由拼读，同桌互读。 ②指名读，教师随机正音。 提示：“兴、扛、往、扔、捧”都是后鼻音，“摘、追”都是翘舌音。“块、掰、摘”中都有韵母ai。 ③教师带读，学生跟读。去掉拼音开火车读。 学习多音字“结”。 师： “玉米结得又大又多”这里的“结”表示植物长果实。“蜘蛛房前结网忙”这里“结”读另一个读音。 （4）出示词语，进行认读。 猴子 一块 掰开 摘下来 高兴 扛着 往前 一棵 扔掉 捧起 追赶 开花结果 ①学生自由读准词语。 ②全班齐读。 三、再读课文，初步感知 1.再读课文，提取信息。 （1）师：请同学们再读课文，找一找：小猴子下山分别走到了哪些地方？ （2）师生交流：一块玉米地、一棵桃树下、一片瓜地里、树林里。 （3）齐读词卡。 2.出示路线图，初步感知课文内容。 （1）师：看到课题和词卡，你能用“先……接着……然后……最后……”的句式来说说小猴子走过的地方吗？ （2）师生交流：一只小猴子下山来，先来到了一块玉米地，接着来到一棵桃树下，然后来到一片瓜地里，最后走到了树林里。 3.过渡：现在，我们就跟随小猴子的脚步去玉米地里看看。 四、学习第1自然段 1.指名朗读第1自然段。 2.换偏旁识记“块”。 师：这个字和我们学过的哪个字很像？（快、决）我们可以用换偏旁的的方法识记。你还会说一块什么？（一块蛋糕、一块橡皮） 3.交流“所见”,提取信息，积累“又大又多”。 （1）师：小猴子到玉米地里看到了什么？用“———�画出来。 （2）出示玉米图，积累词语。 ①师：这是怎样的玉米？（又大有多）看到又大有多的玉米，小猴子的心里怎么样？（非 常高兴）你能给“非常”找一个近义词吗？（十分、特别） ②联系生活识记“兴”。 ③积累短语：看图用“又……又……”说短语。 苹果又大又红。月亮又大又圆。丝瓜又细又长。 4.交流“所做”,提取信息。 （1）师：小猴子看到玉米又大又多后，做了什么呢？用“~~”画出来。 （2）圈出动词，进行理解。 ①师：这里有两个表示动作的词，你能找到吗？（掰、扛）观察这两个字，说说你的发现。（一个字里有手，一个字是提手旁，都要用到手）如何识记？ ②出示 ... ...