1.2 男生女生 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《男生女生》教学设计 一、教学内容 本课程依据《义务教育道德与法治课程标准》中“引导学生正确认识青春期性别角色差异，培养学生尊重异性、健康交往的意识，形成正确的性别观念和价值观”的要求编写。通过引导学生了解男生女生的生理和心理差异，正确看待性别角色，学会与异性正常交往，帮助学生顺利度过青春期，促进学生身心健康发展和人格完善。 二、课时安排 2课时（每课时45分钟） 三、教学目标（基于五个核心素养） 1. 政治认同：引导学生理解男生女生平等、和谐共处是社会主义核心价值观中“平等”“和谐”的具体体现，增强对健康、积极的异性交往观念的认同，树立正确的性别平等意识，激发学生在集体生活中共同营造平等、和谐氛围的意识，培养学生积极向上的价值观。 2. 道德修养：帮助学生认识到在与异性交往中应遵循的道德规范，如尊重、理解、友善等，培养学生在异性交往中自尊自爱、相互尊重的道德品质，引导学生在青春期形成健康的道德观念和行为习惯，提升学生在人际交往中的道德素养。 3. 法治观念：通过学习与异性交往中的权利与义务，引导学生树立法治意识，明白在异性交往中要遵守法律和道德规范，尊重他人的合法权益，增强法治观念，做到依法依规进行异性交往，培养学生在人际交往中的法治思维。 4. 健全人格：让学生在正确认识性别差异和异性交往的过程中，克服青春期对异性的困惑和偏见，培养学生自信、包容、理性的性格特点，提高学生的心理调适能力，塑造健全人格，促进学生身心协调发展。 5. 责任意识：使学生明确在与异性交往中对自己、对他人应承担的责任，培养学生主动维护健康、文明异性交往环境的责任意识，鼓励学生在集体生活中积极践行正确的异性交往方式，增强对集体和社会的责任感。 四、教学重难点 1. 教学重点 了解男生女生在生理、心理和社会行为等方面的差异，正确认识性别角色。 掌握与异性正常交往的原则和方法，学会建立健康的异性关系。 2. 教学难点 引导学生突破传统性别刻板印象的束缚，树立正确的性别平等观念。 帮助学生解决在实际生活中遇到的异性交往困惑，将正确的交往方法运用到实践中，形成良好的异性交往习惯。 五、教学过程 第一课时 （一）“性别差异大发现之旅”———导入新课 1. 创设情景：播放一段趣味视频，视频中展示不同场景下男生和女生的行为表现，如体育课上男生打篮球、女生跳绳，课间男生讨论游戏、女生聊天等，同时配上轻松欢快的音乐。播放结束后，老师微笑着说：“同学们，刚刚的视频里，男生和女生的表现各不相同。在我们的生活中，男生和女生就像两颗不同的星星，各自闪耀着独特的光芒。今天，就让我们一起开启‘男生女生’的探索之旅，去发现彼此的差异与精彩。” 2. 设计意图：通过生动有趣的视频和形象的比喻，创设轻松愉悦的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生对男生女生差异的好奇心和探究欲望，自然地导入本节课内容。 （二）“不一样的我们：性别差异初认识”———了解男生女生的生理和心理差异 1. 提出问题要求：老师展示一些关于男生女生生理发育特点的图片和数据图表（如身高增长曲线、第二性征出现时间等），提问：“同学们，观察这些图片和图表，说一说进入青春期后，男生和女生在生理方面有哪些明显的变化？这些生理变化又会对我们的心理产生怎样的影响呢？结合自己的感受，先在小组内交流讨论，然后每个小组推选一名代表发言。” 2. 预设学生回答情况 学生可能会回答：“男生声音变粗，会长胡子；女生胸部发育，声音变细。”“生理变化让我有时候感觉有点害羞，也更在意自己的形象了。” 部分学生可能会提到心理上的变化，如“男生可能更勇敢、大胆，女生相对比较细心、温柔”。 也有学生可能回答不够全面或准确，老师需进行引 ... ...