6阿西莫夫短文两篇 课件（共34张PPT） 2024-2025学年统编版初中语文八年级下册

(课件网) 阿西莫夫短文两篇 1.分析两篇短文的说明顺序、说明方法及语言特色。 2.梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。 3.激发爱好科学、主动探究的精神。 恐龙时代是地球历史上一个独特而神秘的时期，距今约2.3亿年前至6500万年前。 在这段漫长的岁月里，恐龙族群经历了从出现、繁盛到最终灭绝的全过程。 你知道哪些恐龙？ 翼 龙 霸王龙 板 龙 美国科普作家、科幻小说家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他的作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。重要的科幻文学作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。 阿西莫夫（1920—1992） qī 遗骸 劫难 褶皱 追溯 两栖 鸟臀目 骨骼 陨石 潮汐 硅 携带 铱 tún ɡé yǔn hái zhě jié sù xī ɡuī xié yī 灾难；灾祸。 细而密，细致精密。 由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 【追溯】 【褶皱】 【致密】 【劫难】 【两栖】 【天衣无缝】 可以在水中生活，也可以在陆地上生活。 形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 恐龙无处不有 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动 不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现，肯定会对其他领域产生影响 造成恐龙灭绝的原因是撞击运动 结尾 标题 开头 结尾 寻找说明对象 1.速读两篇课文，找出文章的说明对象，并说说是从文中哪里找到的。 《恐龙无处不在》的说明对象——— 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动； 《被压扁的沙子》说明对象——— 造成恐龙灭绝的原因是撞击运动。 2.追问：本课的两篇短文在原文中就编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，教材编者也把两篇文章放在一课，它们究竟有什么关联呢？ 两篇文章都谈到了恐龙。 两篇文章都告诉了我们一些科学知识，比如“板块构造”“撞击说”“火山说”“斯石英”“泛大陆”等。 两篇文章都说明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。 两篇文章都谈到了恐龙的灭绝。 浏览课文，划分文章结构层次 （1）提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点。 （2-7）介绍恐龙遍布于世界各地，南极有恐龙印证大陆漂移学说。 （8-12）介绍板块理论，解释了恐龙无处不在的原因。 （13-15）介绍南极恐龙灭绝原因，成为板块构造理论的新证据。 1.阅读《恐龙无处不有》，小组合作交流，根据提示补全下面的推理过程。 细读文本，探究作者的推理过程 现象：1986年1月在南极发现恐龙化石，在地球其他大陆上也发现恐龙化石，说明恐龙无处不有。 疑问：可是，_____ 假设：_____ 推理：2.25亿年前，_____；大约在两亿年前，_____；到6500万年以前_____。 结论：_____ 现象：1986年1月在南极发现恐龙化石，在地球其他大陆上也发现了恐龙化石，说明恐龙无处不有。 疑问：①恐龙并不适合寒冷的气候，如何在南极地区生存？ ②恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 假设：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 推理：2.25亿年前，形成最后一次泛大陆，恐龙在泛大陆的不同地区舒适地生活；大约在两亿年前，泛大陆分裂为四部分，大陆相互分离时，每一块大陆都携带着自己的恐龙而去；到6500万年以前，大陆也完全分开，每块大陆上都留下了自己的恐龙化石。 结论：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了证据。 参照《恐龙无处不有》的推理过程说一说《被压扁的沙子》的推理过程。 先讲非常纯的沙子在超高压的状态下 ... ...