Unit 7 Outdoor fun大单元整体教学分析-新译林七下

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 七年级下册 使用教材 译林版（2024版） 教材页数 P80-P91 单元名称 Unit 7 Outdoor fun 单元主题及主要内容分析 主题范畴： 人与社会, 人与自然 主题群：自然与户外探索 子主题：丰富多彩的户外活动体验 单元话题：“Explore the Great Outdoors: Activities, Landscapes and Safety”（探索户外：活动、景观与安全） 主题意义：引导学生学习相关语言知识，拓宽对户外活动和自然景观的认知。提升学生英语综合素养，培养文化包容意识，更在于激发学生对自然的热爱，树立正确生态观，促进全面发展。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇标题语篇类型（技能）语篇内容语篇主题意义一 Let’s have fun Activity A(P81) 对话（听说课）Amy 与 Simon 讨论他们想要尝试的户外活动。展现人们对不同户外体验的向往，激发对户外活动的兴趣与探索欲。二 A cycling trip Reading(P82) 日记 (阅读课)Simon介绍 5 月 28 日与朋友骑行去小村庄的经历，途中迷路、欣赏美景、帮助修车，收获满满乐趣。展现人们对不同户外体验的向往，激发对户外活动的兴趣与探索欲。三 Reading C(P84) 日记 (阅读课) 围绕户外休闲活动展开，讲述骑马度假和徒步旅行的经历。展现户外探索中的挑战与收获，传达对自然的热爱和对独特经历的珍视 。四 Gramma A(P85) 记叙文（语法课） Millie讲述上学期首次尝试滑旱冰，起初站不稳，在老师帮助下逐渐享受其中，现在不再害怕，期待周末课程。体现尝试新事物从困难到享受的过程，传达勇于挑战、坚持不懈能收获乐趣与成长的积极态度。五 Gramma A1(P86) 对话（语法课） Amy 向 Simon 分享上周末首次露营经历，包括绕湖散步、钓鱼、野餐等，表达很开心。展现露营活动的乐趣，传递亲近自然、享受户外活动的美好心情。六 Pronunciation The -ed ending (P87) 记叙文（语音课）上周末作者与同学、班主任一同爬山，介绍爬山过程及登顶后景色。通过分享爬山经历，展现团队活动乐趣与挑战，同时兼具帮助学习者掌握简单过去时动词发音的语言学习意义。七 Integration The great outdoors (P88) 广告（综合课）指出当人们工作无法集中精力或心情低落时，可通过露营放松，介绍露营活动内容，呼吁人们参与。强调露营对身心的益处，鼓励人们从忙碌生活中抽离，亲近自然，享受露营带来的健康与快乐。八 Integration B (P88) 笔记 （综合课）两位首次露营者展开，需记录露营时间、地点、携带物品、天气及安全提示等信息。引导人们了解露营准备及注意事项，更好地体验露营活动。九 Integration C（P89） 对话（综合课）Simon 向吴老师询问观鸟前的准备建议，吴老师提醒带双筒望远镜、穿舒适鞋子、带水，还建议天黑前别待在外面。展示获取户外活动建议的交流过程，为人们参与观鸟等户外活动提供实用准备指导。十 Integration D2（P90） 日记（综合课）Simon 的日记记录了 6 月 3 日与朋友、叔叔的徒步旅行，包括行程、沿途经历，虽遇困难但仍享受其中。展现徒步旅行中的挑战与美好，传达亲近自然、在团队协作中收获乐趣与成长的感悟。 表二：单元大观念： 学情分析 （一）自然情况 七年级学生正处于语言学习的关键时期，好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与各类活动，具备一定的观察力和想象力，这为学习本单元户外活动相关内容提供了积极的心理基础。但该阶段学生注意力集中时间有限，部分学生在英语学习中可能存在个体差异，对知识的接受和运用速度不同。 （二）已有基础 学生在之前的学习中已经积累了一定的英语词汇和基本句型，对简单的日常交流和描述具备一定能力。在语法方面，对一 ... ...