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课件网) 新闻报道：“了解我们身边的非物质文化遗产” （Getting to Know the Intangible Cultural Heritage Around Us） 四校联盟期中-新闻报道 （了解我们身边的非物质文化遗产） 第一节：应用文写作(满分15分) 上周末你参加了校学生会组织的“了解我们身边的非物质文化遗产(intangible cultural heritage)”活动。请为校英文报写篇报道，内容包括： 1.活动的过程； 2.收获与感想。 注意： 1.写作词数应为80左右； 2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。 报道要素：审题找要点 Time： Who/attendee/participator Organizer Activity Chinese dialect Chinese folk tale Chinese myth/fairy tale Chinese calligraphy 2. Various Forms of Intangible Cultural Heritage （细分非物质文化遗产的种类和形式，任选熟悉的，有话可说的作为切入点小点） Chinese Features：Traditional festivals The Spring Festival Chinese New Year’s Day Dragon Boat Festival The Lantern Festival Traditional music and instrument 古筝guzheng Minority dance Minority music 琵琶 PiPa Chinese Features：Traditional folk art 舞狮lion dance 秧歌 Yongko dance 皮影戏shadow play 杂技 acrobatics 吹糖人（糖画） sugar-figure blowing Chinese Features：Traditional handcraft 剪纸 paper-cutting 丝织品 Silk fabrics silk 玉雕jade carving Chinese Features：Traditional art and skills Chinese painting Chinese seal Chinese sculpture fast mask-changing川剧变脸 Chinese Features：Traditional heritage 针灸（Acupuncture） The 24 solar terms （二十四节气） 茶文化 tea culture Step 2：深挖要点 Process of the activity:(several possibility) 展开活动过程的几种可能性 理论知识层面： Offer us a report on getting to know intangible cultural heritage around us(做相关的报告，讲座) Learn about the ways to protect intangible cultural heritage (了解保护非物质文化遗产的方法) Step 2：深挖要点 实践体验层面： Experience and learn about the process of making the art works about intangible cultural heritage（亲身体验，学习制作艺术作品的过程，突出我们身边） A display of art works and handicrafts or a live performance of music or a play or a dance（现场艺术作品和手工艺品展示和即兴表演歌舞和演奏器乐） Record and collect images of intangible cultural heritage and show it to the public（记录和收集非物质文化遗产） Step 2：深挖要点 实践体验层面： 4) Visit local museums, comprehensive museums, such as Zhejiang Museum，Liangzhu Cultural Site Museum （参观当地博物馆或综合性博物馆） 5) Visit local characteristic museums, such as Chinese Tea Museum, Silk Museum, Zhang XiaoQuan Scissors Museum, Southern Song Street, etc （参观当地特色的博物馆） 6) Interview craftsmen and have a conversation with the master of intangible cultural heritage（采访和对话大师） Step 3：Mind map of a news report:(全文构思—structure) discuss the main points of the body of the news report Headline：Getting to Know the Intangible Cultural Heritage Around Us Step 3：Mind map of a news report:(全文构思—structure) Step 4：Take a form of Intangible Cultural Heritage Around Us as an example(以剪纸为例说说对非物质文化遗产的了解和认识) Step 5：Find the useful phrases ... ...
