【预学任务单】 10.青山处处埋忠骨—统编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———10.青山处处埋忠骨 一、查阅资料，了解人物。 毛岸英：毛主席的 。1922年10月出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日 中英勇牺牲。 二、明确学习目标。 认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，会写“拟定、 参谋”等13个词语。 2.默读课文，能概括课文两个部分的内容。 3.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感 情地朗读课文。(重点) 4.能结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。(难 点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、读拼音写字词。 毛主席从司令部发来的电报中，得知自己的长子在朝鲜战场牺性。他多想 bēn fù( )朝鲜去见儿子最后一面。但是，他知道不能因为自己是主席就gǎo tè shū( )所以，他让秘书nǐ dìng( )电报，表示zūn zhòng( )朝鲜人民的意愿，并在电报上qiān zì( )。 2、正确的读音我会选(用“√”)。 拟定(nǐ sì) 奔赴(fù pù) 踌躇(chóu chú shòu zhù) 3、多音字组词。 骨gū( )( ) gǔ ( )( ) 鲜xiān( )( ) xiǎn( )( ) 4、形近字组词。 拟( ) 瑞( ) 炼( ) 似( ) 端( ) 练( ) 眷( ) 殊( ) 尊( ) 拳( ) 株( ) 遵( ) 联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：军队中参与指挥部队行动、制定作战计划的干部。 ( )：(感情、力量等)集中到一个目标上。 ( )：抑制不住自己的感情。 ( )：连续不断地小声说话的声音。 ( )：安慰问候。 ( )：由不得自己，控制不了自己。 ( )：(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。 ( )：好像在思考着什么。 ( )：不知不觉，没有意识地。 ( )：心里不舒服、情绪低落的样子。 ( )：用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思。 选择加点字在句子中的正确解释。(填序号) 殊：①不同。②极，很。③断，绝。④特别突出。 (1)爸爸和叔叔先后去不同的地方出差，结果竟然殊途同归，乘坐同一列火 车回家。( ) (2)毛主席不让自己的孩子搞特殊。( ) (3)经过殊死搏斗，战士们终于击退了敌人。( ) 7、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。 A.那人巧舌如簧，把百花草说得能包治百病，一些围观的老人纷纷开始购买。 B.这次征文比赛，我拿了一等奖。好朋友彭紫嫣语重心长地对我说：“祝贺 你！” C.比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。 D. 以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！ 8、择优录取。 详实 详细 (1)我通过看报纸才了解到了日本地震的( )内容。 (2)税务部门的调查分析内容非常( )。 开发 开展 开辟 (3)教师节快到了，学校（ )了“尊师日”活动。 (4)为了击溃敌人的进攻，我们在冀中( ）了许多根据地。 (5)人类应该有计划地( ）森林资源，不应乱砍滥伐。 9、选择下列句子使用的描写方法。 A.语言描写 B. 动作描写 C.神态描写 D. 心理描写 (1)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。( ) (2)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 ( )( ）( ) (3)毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿 放在上面。( )( ) (4)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛， 目光中流露出无限的眷恋。( ）( ）　　　　　 五、根据课文内容填空。 1、这篇课文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英 后，内心 ，几经踌躇后，最终决定 ，表现了毛主席 ... ...