河南省信阳市浉河区信阳高级中学2024-2025学年高二下学期5月月考政治试题（含答案）

河南省信阳高级中学新校（贤岭校区） 2024-2025 学年高二下期 05 月测试（一） 政治答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B A A B D D C C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B B A D D 17．“两山”理论是科学思维的体现，学习“两山”理论有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理； 有利于我们把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物；有利于我们把握 新情况、解决新问题，从而有所发现、有所创造，提高我们的创新能力。 【分析】背景素材：习近平同志的“两山”理论 考点考查：学习科学思维的意义 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类， 要求谈谈学习“两山”理论对提升我们的思维素养的认识。需要调用科学思维的有关知识，结 合材料分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：极具创造性地提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”理论→可说明“两山”理论 是科学思维的体现。 关键词②：习近平提出的“两山论”，从长远考虑，跳出了只考虑眼前的局限性，强化了生态 文明建设，促进了绿色生产方式和生活方式的深化和成熟，为我国实现高质量发展注入了新 的活力→可联系学习科学思维的思维素养意义的知识，从有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真 理的角度回答。 关键词③：住了我国生态文明建设的“牛鼻子”，锁住了经济社会发展同生态环境保护之间的 协同优化方向，科学阐述了绿水青山和金山银山之间的辩证统一的关系→可联系学习科学思 维的思维素养意义的知识，从有利于我们把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把 握客观事物的角度回答。 关键词④：针对生态文明建设提出了一系列新思想、新观点、新论断，实现了多维度的创新 和完善，使发展与保护由“两难”变为“双赢”→可联系学习科学思维的思维素养意义的知识， 1 从有利于我们把握新情况、解决新问题的角度回答。 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1)征联与对联两个概念是相容关系中的种属关系。 (2)对联按文字多寡应分为短联、中联、长联，①犯了“划分不全”的逻辑错误；短联、长联是 按文字多寡划分的，文言联是按语言特点划分的，②犯了“划分标准不一”的逻辑错误。 【分析】背景素材：对联的分类 考点考查：概念的外延关系、划分及其逻辑规则 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问 要求写出征联（表示为字母 S）与对联（表示为字母 P）两个概念之间的关系，并画图（欧 拉图）表示。解答时解读材料信息，调动运用知识分析回答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：按其创作方法，对联分为撰联、仿联、改联、集联、征联→可联系划分的有关知识， 把一个属分为几个种的逻辑方法，故征联（表示为字母 S）与对联（表示为字母 P）两个概 念是种属关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求分析说明划分的错误所在及理由，考查划分的逻辑规则。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：按文字多寡，分为短联、中联、长联→可联系“划分不全”的逻辑错误； 关键词②：按语言特点，分为白话联、文言联；按文字多寡，分为短联、中联、长联→可联 系“划分标准不一”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。 19．①甲的推理是换位推理。换位推理要求前提中不周延的项换位后也不能周延。甲 ... ...