Unit 4 Natural Disasters Reading and Thinking 说课课件（共25张）

(课件网) Reading and Thinking Book1 Unit 4 Natural Disasters 人教版必修一 Unit 4 自然灾害 Reading and Thinking 阅读 人与自然 灾害防范：自然灾害与防范，安全常识与自我保护 目录Contents 01 指导思想与设计理念 文本解读 03 学情分析 04 教学目标及重难点 06 教学过程 07 板书设计 02 05 08 收获与困惑 04 教法及学法 核心 活动 学习理解 应用实践 迁移创新 关注 点 课堂效果 课堂评价 核心 观念 基于大观 念的单元 整体教学 核心 内容 主题 语篇 语言知识 文化知识 语言技能 学习策略 核心 素养 语言能力 学习能力 思维品质 文化意识 英语课程标准 2017 年版 -2020 修 订 一、指导思想与设计理念 教-学-评 一体化 Listening and Speaking 常见的自然灾害种类 Reading forwriting 了解San Francisco地震 Discovering Useful Structures 定从描述自然灾害 Listening and Tlaking 各种自然灾害的准备工作和措施 Reading and writing 灾后救助 Reading and Thinking 了解唐山大地震的发生过程 认识自然灾害 描述自然灾害 积极应对自然灾害 输出：口头播报新闻 输出：用丰富的语言描述自然灾害 输出：学习应对各种自然灾害的准备工作和措施 单元整体输出：Project 制作防灾救灾宣传册及视频 Video Time 了解海啸的成因 学习理解 应用实践 迁移创新 大观念：重视自然灾害，树立防灾意识 （从意识到行动） 二、文本分析 唐山大地震 (两条线) What 报告文学 (数据 +修辞) How Why 描述自然灾害 积极应对灾害，团结一心 家国情怀 国际视野 01 授课对象为xx高中一年级的学生： K W L 语言能力 一定的阅读能力：能够在教师的引导下积极落实语言基础，尤其是在阅读课上能根据教师所提问题和所设任务进行自主思考。 词汇量及相关阅读技巧：有一定的积累和训练。但在如何对文章进行批判性思考以及在此基础上提出目己的观点等方面，学生需要教师进一步的引领和指导。 他们希望学习有关唐山大地震的相关内容，以及如何讲述一次自然灾害的发生。 通过上下文推测词义 概括文章大意，生成文章结构图 感知地震中的人文精神 三、学情分析 01 授课对象为高中一年级的学生： K W L 学习能力 学生已经养成一定的自主学习能力，进行过小组合作式的听说读写的四方面训练，初步掌握了小组交流的基本技巧。 学生希望通过讨论、小组合作等方式互相学习，提升自己的表达能力和合作能力。 小组合作能力 听说读写综合素质 情境中自学能力 总结和反思能力 01 授课对象为高中一年级的学生： K W L 文化意识 学生对于人与自然的主题观念有一定了解，但是对于与地震相关的单词和描述方式掌握较少。 学生接触过有关自然灾害的文章，但没有阅读过针对一次地震灾害的文章。 学生希望学习有关地震的知识和现象，以及如何用英语阐述地震。 地震发生前的征兆 地震发生时的现象和特点 地震发生对人类和社会发展带来的巨大影响 人与自我，人与社会在地震中的体现 01 授课对象为高中一年级的学生： K W L 文化意识 学生中大部分从未经历过严重的地震，对于自然灾害的认识较少，但是通过媒体曾了解到唐山大地震、汶川大地震等重大自然灾害。 学生希望了解人们是如何对抗地震的，以及作为社会中的一员在看到他人陷入灾难中，应该怎么做。 认识生命的意义和价值懂得人与人之间互帮互助的重要性，形成正确的价值观和道德情感培养社会责任感。 03 能够结合所学内容描述唐山大地震及从中学到的教训和启发 04 1. 树立在灾难中保护自己的意识 2. 学习中国人民一方有难八方支援的团结精神，树立家国情怀 02 能够深入分析震前震中震后人们的情绪变化。 01 通过略读和扫读及细读分析梳理文章内容，结构及语言特点 语 ... ...