第5单元分数加法和减法能力提升卷（含解析）-2024-2025学年数学五年级下册苏教版

中小学教育资源及组卷应用平台 第5单元分数加法和减法能力提升卷-2024-2025学年数学五年级下册苏教版 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下面算式中，“4”和“3”能直接相加的是（ ）。 A．＋ B．＋ C．4＋ 2．与－（－）的计算结果相同的是（ ）。 A．－－ B．－＋ C．＋－ 3．一堆石子，用去它的，还剩下吨，用去的与剩下的相比较（ ）。 A．用去的多 B．剩下的多 C．一样多 4．一杯纯牛奶，喝了杯，用水加满，又喝了杯，用水加满，再喝了杯，用水加满，最后全部喝完，这时喝掉的牛奶多还是水多？（ ） A．牛奶多 B．水多 C．一样多 5．甲乙两车同时从A、B两地相对开出，5小时后，甲车行了全程的，乙车行了全程的，甲乙两车离中点的距离相比，（ ）。 A．甲车近 B．乙车近 C．两车一样近 6．一根铁丝正好围成一个等腰三角形，这个三角形其中两条边的长度是分米和分米，这根铁丝全长（ ）分米。 A． B． C．或 二、填空题 7．计算异分母分数加、减法时，通常先通分，转化成( )再计算。 8．的分数单位是( )，再添上( )个这样的分数单位就成了最小的奇质数。 9．计算＋时，因为两个分数的分母不同，也就是它们的（ ）不同，所以先把它们通分化成，再计算。 10．在括号里填合适的分数，使下面的算式可以简便计算。 ( ) ( ) 11．＋＝＋运用了加法的( )律；（＋）＋＝＋（＋）运用了加法的( )律。 12．一根铁丝长2米，第一次用去它的，第二次用去它的，两次共用去总长度的，还剩下总长度的。 三、判断题 13．1－＋＝0。( ) 14．我把一块蛋糕的给爷爷，给奶奶，我留下。( ) 15．计算时，用36作公分母最简便。( ) 16．一条7千米长的公路，已经修了千米，还剩下全长的没有修。( ) 17．分数单位是的所有最简真分数的和是1。( ) 四、计算题 18．直接写出得数。 19．计算下面各题，能简算的要简算。 20．解方程。 五、解答题 21．一辆拖拉机耕一块地，上午耕了公顷，比下午多耕了公顷，还剩下公顷。这块地一共有多少公顷？ 22．修路队修一条千米长的公路，第一天修了千米，比第二天多修千米。第二天修了多少千米？两天共修了多少千米？ 23．张阿姨喝一杯牛奶，分四次喝完。第一次喝了这杯牛奶的，然后加满水；第二次喝了这杯牛奶的，然后加满水；第三次喝了半杯，又加满水；第四次全部喝完。张阿姨喝的牛奶多，还是水多？你是怎样想的？ 24．自古至今，宣纸就是创作中国书画的最佳材料。为了迎接学校艺术节的书法比赛，五（2）班买来40张宣纸供大家练习使用，第一次用去了，第二次用去了，还剩下几分之几的宣纸没有用？哪一次用的多？ 25．同学们采集树种，第一组采集千克，第二组采集千克，第三组采集的千克数比第一、二组采集的总数少千克。第三组采集多少千克树种？ 《第5单元分数加法和减法能力提升卷-2024-2025学年数学五年级下册苏教版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 A B A A A A 1．A 【分析】只有分数单位相同或数位相同才可以直接相加，据此逐项分析，进行解答。 【详解】A．＋，分数单位相同，都是，所以可以直接相加；符合题意； B．＋，“4”和“3”的分数单位不同，所以不能直接相加，不符合题意； C．4＋，“4”和“3”的计数单位不同，所以不能直接相加，不符合题意。 下面算式中，“4”和“3”能直接相加的是＋。 故答案为：A 【点睛】本题主要考查分数加法的计算方法，计数单位不同不能直接相加。 2．B 【分析】－（－）括号前是减号，括号内变号，－（－）＝－＋，据此选择即可。 【详解】与－（－）的计算结果相同的是－＋； 故答案为：B 【点睛】本题考查了根据减法的性质简算，注意符号的变化。 3．A 【分析】根据题干分析可得，用去了这堆石子的，则还剩下1－＝，据此即可比较、选择 ... ...