中小学教育资源及组卷应用平台 “法律保障生活”教学设计 课题：法律保障生活 总议题：法律如何保障我们的生活 一、教学目标 （一）法治观念： 通过从不同角度对杨铭宇黄焖鸡事件中的食品安全问题进行分析，了解法律的重要作用，理解每个公民都享有法律赋予的权利、必须履行法律规定的义务，树立权利和义务相统一的观念。 通过为商家和消费者答疑解惑，分析各方在杨铭宇黄焖鸡事件曝光后采取的行动，知道法律的基本作用和法律在维护社会秩序方面的作用，学会自觉遵守社会秩序，树立法治观念。 （二）责任意识： 通过分析商家使用过期食材等现象的背后心路历程，知道法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益和社会利益，学会正确行使个人权利，不滥用权利，维护社会公共利益，强化对公共利益的保护和担当精神。 政治认同： 通过分析食品安全法的发展之路，进行点亮赋能卡片的议学活动，知道法律在推动各行各业发展方面的作用，增强学生对中国特色社会主义法律体系的认同感。 二、教学重难点 （一）教学重点： 法律通过维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会发展保障生活。 （二）教学难点： 法律保护社会公共利益。 三、教学过程 （一）自学 质疑反馈 【学生活动】学生课前完成自主阅读教材，提出问题。 【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。并结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题和子议题，导入新课。（板书课题：法律保障生活） （二）展学 情境导入。 【学生活动】阅读教材P79“生活观察”栏目中的四个场景，结合展学的情景，说说法律的作用。 【教师活动】法律可以调整社会关系，让军人优先；可以管理交通，可以依法保护人民的财产，可以调解纠纷。法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。（板书：法律保障生活） （三）议学 合作探究 子议题一：从 “黄焖鸡米饭” 事件看法律如何维护社会秩序 【议学情境】黄焖鸡米饭调查 【议学任务】分析法律如何保障生活。 【议学活动】评价商家的行为，并说说如何解决“黄焖鸡米饭”变“馊饭”的问题？ 【议学成果】商家的行为侵犯了消费者的权益，消费者可以向相关部门举报，由相关部门对涉事饭店的侵权行为进行处罚，从而保障社会公平正义。 【议学小结】法律维护社会秩序。 ①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。（板书：维护社会秩序） 子议题二：从商家经营中的利益权衡看法律对公共利益的保护 【议学情境】请你扮演商家，阐述内心的想法？ 【议学任务】法律如何平衡个人利益与社会公共利益的关系。 【议学活动】分析商家行为背后的利益冲突。 【议学成果】不能为了一己之私损害公共利益，商家希望赚钱但不能以侵犯顾客的权益为代价。 【议学小结】法律保护社会公共利益。 ①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。（板书：保护社会公共利益） 子议题三：从《中华人民共和国食品安全法》修订看法律对社会发展的促进作用 【议学情境】播放视频，观看《中华人民共和国食品安全法》的介绍。 【议学任务】说说法律是如何促进社会发展的。 【议学活动】从法律的条文中思考，法律如何促进社会发展。 【议学成果】《中华人民共和国食品安全法》的一次次修改调整，满足了社会发展的需要，不断地适应了社会发展的变化，为食品安全的发展提供了法律保障。 【议学小结 ... ...
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