第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 1.检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（ ） A.听到尖锐的爆鸣声 B.听到轻微的爆鸣声 C.未听到声音 D.试管炸裂 2.[2024·福建]下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是（ ） A.金 B.氧化铁 C.氧化铈 D.四氧化三铁 3.[2023·聊城]2023年3月23日世界气象日的主题为“天气气候水，代代向未来”。如图是世界气象日聊城当日天气状况的手机截屏，图中计入空气污染指数的有害气体中，属于氧化物的有（ ） A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 4.下列关于电解水实验的描述中，正确的是（ ） A.正极产生的气体是氢气 B.该实验能证明水中含有氢、氧元素 C.生成氧气、氢气的体积比约为2∶1 D.电解过程中水分子没有发生改变 5.氢气是目前最理想的清洁能源。下列关于氢气的性质及实验现象的说法不正确的是（ ） A.无色、无臭的气体 B.难溶于水，密度比空气的小 C.在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D.点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声则表明氢气较纯 6.[2022·黄冈]如图是教材中的两个实验，下列说法错误的是（ ） A.实验①，点燃氢气之前要检验其纯度 B.实验②，a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1 C.两个实验中发生的反应都是分解反应 D.两个实验均可证明水的组成 7.（化学观念）[2024·眉山]下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（ ） A B C D 8.（科学思维）分类是学习化学的一种重要方法。现有一氧化碳、五氧化二磷、水、三氧化二铁四种物质，可将一氧化碳、五氧化二磷、水归为一类，剩下的是三氧化二铁。这样分类的依据是（ ） A.常温下是否为固体 B.是否为非金属氧化物 C.是否为氧化物 D.是否为纯净物 9.（科学探究与实践）1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时汽化，水蒸气与灼热的铁反应。生成了“可燃空气”和一种黑色固体。下列关于该实验的说法错误的是（ ） A.木炭燃烧提供热量 B.“可燃空气”是氧气 C.气体通过铜管除去水蒸气 D.水由不同种元素组成 10.（科学思维）分类是化学学科常见的思想方法之一。下图呈现的物质分类关系中，①与②是并列关系，③包含在②中。若②是纯净物，则③不可能是（ ） A.空气 B.硝酸钾 C.氦气 D.二氧化氮 11.[2024·广西节选]氢气是一种对环境友好的清洁能源。以水为原料制备氢气在新能源领域备受关注。某兴趣小组为此开展了电解水的实验探究。 任务一 探究电解水产生的气体 （1）兴趣小组向图1装置中加入蒸馏水，接通电源后，没有观察到明显现象。查阅课本后，兴趣小组向水中添加少量氢氧化钠溶液，a、b管很快出现了气泡。b管内的气体是 。 图1 任务二 探究物质对电解水产生氢气的速率的影响 资料：加入碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠都可以提高水的电解效率。 （2）甲同学分别取等质量的碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液，溶质的质量分数均为12％，在相同条件下进行实验，产生氢气的速率如图2所示。由此可知，在相同条件下，加入 ，产生氢气的速率最大。 图2 （3）乙同学取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，其结果如图3所示。产生氢气速率的变化趋势为 。 图3 参考答案 1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9.B 10.A 11.（1）氧气（或O2） （2）氢氧化钠（或NaOH） （3）先增大后减小 。 ... ...
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