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课件网) （冀少版）七年级 下 第三单元 第五章 第二节 神经调节的基本方式 激趣导入 手突然碰到很烫的东西时，会立刻缩回来;光着脚踩到一颗尖锐的石子时,脚会马上抬起来;飞来的小昆虫碰到眼睫毛时，眼会快速眨动;听到上课铃声时，你会迅速返回教室。这些不同的反应都是通过神经系统调节的。神经调节是怎样进行的 新课标要求 概念5 概念5.5 概念5.5.2 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化 反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础 学习目标 生命观念 概述神经调节的基本方式，举例说明反射的过程及反射弧的结构，形成结构与功能观。 1 科学思维 通过获得的证据思考问题，构建反射弧的基本结构，学习归纳和减免单思维方法。 2 探究实践 通过对家养小动物条件反射形成过程的探究，培养探究意识，学习探究的一般方法。 3 态度责任 关注反射在生活实践中的应用，理解真爱生命、健康生活的重要意义。 4 重点 重点 难点 难点 任务一：寻证据.实验：膝跳反射 ●实验目标 1.尝试完成人体的膝跳反射实验。 2.举例说出什么是反射。 ●材料用具 叩诊锤或代用物。 ●方法步骤 1.两位同学一组，一位是实验者,一位是被实验者。 2.被实验者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。 3.实验者用叩诊锤或手掌外侧边缘，快速叩击被实验者上面那条腿膝盖下方的韧带(图3-5-5)，同时观察小腿的反应。 任务一：寻证据.实验：膝跳反射 思考讨论： 1.叩击韧带时小腿出现的反应说明了什么 2.完成这种活动的结构基础是什么 3.这种反应有什么特点 答：叩击韧带时小腿会迅速前伸。 答：完成这种活动的结构基础是反射弧。 答：这种反应的特点是生来就有。 1.反射 ———通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的规律性反应。 草履虫的应激反应 含羞草会合拢的叶子 猫的瞳孔变化 人体对寒冷的反应 否 否 是 是 具有神经系统的多细胞动物才有反射，植物和单细胞动物没有反射。 任务二：学习反射和反射弧 2.反射弧 图3-5-6 反射弧 1 2 3 4 5 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 神经节 ———接受刺激并产生神经冲动 ———神经冲动通过传入神经到达神经中枢 接收冲动，产生兴奋并将冲动传到传出神经 接收到冲动信号，做出反应 ———神经冲动沿着传出神经到达效应器 ———反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础。 任务二：学习反射和反射弧 3.注意 （1）有刺激才有反射（反射弧一直在）。 （2）反射弧完整才能完成反射。 （3）反射弧任何一部分受损，反射都不能发声。 任务二：学习反射和反射弧 想一想，议一议 当你看到柠檬或者说到柠檬，或者吃柠檬的时候，你的唾液会有什么变化？ 任务三：学习反射的类型 人对“柠檬”的不同反射 表现 吃柠檬 看柠檬 说柠檬 唾液分泌的情况 反射类型 唾液分泌量增多 唾液分泌量增多 唾液分泌量增多 非条件反射 条件反射 条件反射 任务三：学习反射的类型 非条件反射 条件反射 形成机制 反射中枢 特点 举例 生来就有的先天性反射 通过学习逐渐形成的后天性反射 大脑皮层以下的神经中枢，如脊髓、脑干等 主要是大脑皮层 是一种比较低级的神经活动 是一种比较高级的神经活动 膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等 谈虎色变、惊弓之鸟、望梅止渴等 简单反射 复杂反射 任务三：学习反射的类型 任务三：学习反射的类型 人类除了对具体信号发生反应，建立与动物相同的条件反射以外，还能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射，这与人类的大脑皮层具有语言中枢有关 ... ...
