4　文明的摇篮 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 4　文明的摇篮 1教学目标 1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。 2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。 2学情分析 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时 期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 孩子们的自我意识强，参与活动的主动性、积极性高；因此，在开展课堂活动的过程中旨在于充分激发孩子参与的积极性，给以他们充分的时间与空间通过搜集信息的方式来了解社会，了解历史；通过学会处理信息的方式来提高孩子的综合能力。 3重点难点 感受古代劳动人民的智慧。 4教学过程 活动1【导入】谈话导入 师：在远古时期，世界各地的人们用勤劳和智慧 创造了古老的、多样的、灿烂的文明。文明成就最高，对人类文明进程影响深远的当属四大文明古国，同学们，你们知道哪四大文明古国？（课件出示，点名介绍）21世纪教育网版权所有 在这节课，我们将一起探讨古埃及和古印度文明。我们先来了解一下斯芬克司之谜。 活动2【讲授】教授新课 （一）古埃及文明。 1、教师介绍古埃及。（出示课件） 2、现在请同学们自主阅读教材P24-25,看看古埃及文明标志有哪些？ 3、点名汇报，老师课件出示。 活动3【活动】自主探究 4、合作探究古埃及文明标志 ⑴自主阅读教材P23，以小组合作形式交流自己感兴趣的古埃及文明。 活动4【活动】汇报展示 ⑵汇报：以埃及金字塔为例： ①说说你对金字塔有多少了解？ ②了解埃及的祖孙三代金字塔。 ③金字塔的奥秘在哪里？ ④对于金字塔的建造，你有什么看法？21·cn·jy·com （3）展开汇报，还有谁对古埃及的其他标志有所了解？ 介绍古埃及的母亲河———尼罗河。 古埃及人在 天文历法、文字、数学、医学等方面取得了很大的成就。（①古埃及象形文字。②木乃伊。③太阳历。 课外拓展，深入了解。 古埃及还有那些灿烂文明？请大家说说搜集到的古埃及文明的资料。 创造的象形文字对后来腓尼基 字母的影响很大，而希腊字母是在腓尼基字母的基础上创建的。此外，金字塔、亚历山大灯塔、阿蒙神庙等建筑体现了埃及人高超的建筑技术和数学知识，在几何学、历法等方面也有很大的成就。现在我们一起走进古印度。 活动5【活动】分组研讨 （二）古印度文明。 1、请快速阅读P26-27,与大家交流一下你了解到的古印度文明标志？ 2、汇报：①发源地。②泰姬陵。③桑吉佛塔。 ⑴古印度是佛教的发源地，有谁知道西游记中的唐僧师徒到哪里取经？什么朝代去的？ 当时的西天是在过去的天竺国。而天竺国又 在古印度，古印度可是相当辉煌的。唐僧师徒是在中国最鼎盛的唐朝去西天取经的。这说明古印度一定有他的先进之处。其实，就象中国一样，古印度也是世界四大文明古国之一。所以，现在每当人们谈起古印度的主要继承者印度时人们总有许多津津乐道的话题。21cnjy.com ⑵请学生简单了解玄奘取经。对照地图，看看玄奘西游所经地方的地形、气候有什么特点？ 活动6【讲授】本课总结 这条路线几乎覆盖了大半个亚洲，所经之地无论地形还是气候甚至当时当地的政治格局与宗教格局都是世界上最复杂的。21教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...