Unit 7 Role models of our time 大单元整体教学设计-沪教版（2024）七下

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 七年级下册 使用教材 沪教版（2024） 教材页数 P 98-113 单元名称 Unit 7 Role models of our time. 单元主题及主要内容分析 主题范畴：人与社会 主题群：历史、社会与文化 子主题：对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物 单元话题：榜样人物（Role models of our time） 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇阅读语篇1（说明文）：Qian Xuesen: the father of China’s aerospace听力语篇（演讲）：A devoted teacher口语语篇（对话）：Talking about your role models写作语篇（网站文章）：A postcard to a friend阅读语篇2（说明文）：The story of a smokejumper阅读语篇3（说明文）：The archaeologist: history’s detective语言知识学习并掌握单词重音的一般规律。词汇：掌握描述人物特征、职业、情感的词汇；与旅行相关的词汇。语法：运用一般现在时、现在进行时、一般过去时描述日常生活、正在发生的事情以及过去的经历。语篇：采用的总分总结构，按照时间顺序叙述人物生平的特点等。语用：用自己的语言在不同情境中进行交流表达，如介绍人物、描述旅行计划、讲述故事、表达观点等，注意语言的得体性和准确性。文化意识认识到伟大人物（如钱学森）对国家和社会发展的重要贡献，学习他们的优秀品质和精神，增强民族自豪感和责任感。语言技能理解性技能：能听懂关于榜样人物介绍、事迹讲述、品质讨论等相关话题的对话和独白，抓住关键信息，如人物身份、主要成就、令人钦佩的品质等，并能根据所听内容回答问题、完成任务。能读懂不同类型关于榜样的文本，理解文章主旨、细节信息，推断作者意图和态度，根据上下文猜测生词含义。表达性技能：学生能运用所学词汇和语法，清晰、连贯地介绍自己的榜样人物，阐述其事迹和对自己的影响；在小组交流和课堂发言中，积极参与讨论，与他人分享观点，提高口语表达的流利度和准确性。 学习策略引导学生通过联想、分类、归纳等方法记忆词汇和语法知识。 表二：单元大观念： 单元学情分析 （一）对话题熟悉程度：学生在日常生活中对榜样人物有一定概念，可能了解一些著名的科学家、运动员等，但对榜样人物的事迹和品质缺乏深入系统的了解。对于不同领域榜样的多样性认识不足，尤其对身边平凡人作为榜样的关注较少。在语言表达方面，有一定基础，但在描述榜样复杂经历和深刻品质时，词汇和语法运用不够准确和丰富。 （二）存在问题 在阅读理解中，对于长难句较多、背景知识复杂的文本，理解有困难，难以把握文章整体逻辑和作者意图。听力方面，由于部分词汇不熟悉和语速问题，在捕捉关键信息时容易遗漏或误解。口语表达时，存在语法错误、词汇匮乏、表达不连贯等问题，不敢大胆开口交流。写作中，文章结构混乱，内容空洞，缺乏细节描写和逻辑连贯性，语法错误较多。 （三）解决措施 针对阅读理解问题，在课堂上进行阅读技巧训练，如分析长难句结构、根据上下文猜测词义、梳理文章逻辑关系等，并增加相关阅读材料的练习。听力训练方面，选择多样化的听力素材，从易到难，听前引导学生预测内容，听中指导做笔记，听后进行复盘和讨论。口语教学中，创设丰富的情境，鼓励学生多开口，开展小组对话、角色扮演等活动，及时纠正语法错误，提供丰富的表达句式和词汇。写作教学通过范文分析、写作框架搭建、学生互评互改等方式，帮助学生提高写作水平，如教授不同类型文章的结构框架，引导学生填充具体内容，运用细节描写使文章丰富。 单元学习目标 学习本单元后，学生： 能理解和运用与榜样人物相关的常用词汇和句型； 能听懂有关榜样介绍、 ... ...