人教版（2019）必修 第二册Unit 1 Cultural Relics Warming up and Reading教学设计（表格式）

教学设计 章节名称 Unit 1 Cultural Relics Warming up and Reading 学时 1 课标要求 本节课为记叙文语篇学习。学生通过主题语境下的语篇学习发展语言的能力，在听说读看写的活动设计中逐步提升文化意识，思维品质的逻辑性和学习的效率。 内容与学情分析 内容分析 本课时为这一单元的第一课时—热身及阅读课，首先需要对这一话题内容进行整体感知和重点的明确。本节内容以明确什么是文化遗产，文化遗产的价值以及琥珀屋的传奇历史。本节课为新授课，授课容量较大。但在新授课中，学生能接收新知识，这对于有求知欲望的学生而言具有较强的吸引力。本节课的设计采用了记叙文文体特征即时间、地点、人物、事件为理解文本的线索设计，使学生在理解文章内容的同时也学习了记叙文的特点。学生从一个更全面的视角理解文本。 学习重点 （1）了解文化遗产的基本常识。 （2）理解琥珀屋的基本内容，按要求找到对应的信息。 学习难点 活动的迁移：以导游的身份介绍琥珀屋的情况，深入体会文化遗产的价值和意义。 学情分析 本节课的教学对象为高一年级理科班的学生，英语基础较为薄弱。虽然已进入高中近一个学期，但在学习过程中依然表现出基础薄弱的现状。考虑到高一学习内容的要求和特点以及学生在英语学习中的主要困扰，本节课的设计既要注重语言基础的落实还要体现重点内容的突出和难点的突破。所以，要体现出系统性与实用性相结合。并且通过实用性的呈现和感知，让学生领略异域文化遗产的魅力同时也将视野拓宽到世界范围的文化遗产，进而激发学生学习的兴趣与乐趣。 学习目标 1.进行Guessing game环节，让学生通过描述猜出名胜古迹，以引出本节课的主题。 2.介绍琥珀的形成及价值以激发学生了解琥珀屋历史的兴趣。 3.通过阅读的流程循序渐进引导学生了解琥珀屋的更多细节。 4.创设情景让学生角色体验琥珀屋导游，进一步巩固文本知识并激发学生的表达欲望。 5.布置了将琥珀屋的介绍改写成文章的作业以加强巩固文本内容和进行深度思考。 学生课前需要做的准备工作 1．Preview new words in the passage. 2 introduce the Amber Room’s author. 学习策略 1.Activities-based method. 2.Group discussion and presentation.(cooperative learning) 3.Group evaluation. 学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 创设情境导入新课 Have a gussing game about some Cultural Relics. Show the students a group of sentences describing some famous cultural relics on the PPT. Encourage the students to take an active part in the guessing game. Evaluate the students’ performance among groups. The students involve the activity to guess the name of the cultural relics according to the description of the group of sentences. They can try their best to try again and again till they get the right answers. Work together and present answers individually. Compete among groups. Raise the Students’ awareness that there are some well-known cultural relics both at home and abroad. Develop the students’ cultural awareness. Activity 1: Observe and talk. Show pictures of the amber to make the students get some information about it, such as the colour, the shape, the composition, the value and etc. Evaluate the students’ performance among groups. The students observe the pictures carefully and under the guidance of the teacher to get some useful information about the amber. Present the answers to the task individually. Compete among ... ...