中小学教育资源及组卷应用平台 《泥玩小舞台》教学设计 课题 《泥玩小舞台》 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级下册 教材分析 《泥玩小舞台》是人美版小学美术一年级下册第四单元《泥玩的天地》中的一篇课文。教材通过展示各种民间艺术泥塑的图片，引导学生观察不同地区的泥塑，了解泥塑的发展，感受中国传统文化中泥塑的魅力。进一步引导学生创编舞台剧表演，完成泥玩具的展示和表演。 学习目标与核心素养 1.审美感知：了解传统泥塑的发展，感受不同地区泥塑的魅力。2.艺术表现：能够用泥玩具创编故事，设计制作舞台布景，进行舞台剧表演。3.创意实践：能够积极参与小组或班级活动，完成泥玩具的展示、舞台剧表演等。4.文化理解：感受中国传统文化的魅力，理解泥塑艺术是中国传统艺术的瑰宝。 学情分析 一年级的学生对中国传统文化了解不够多，色彩鲜艳的泥玩具可以激发学生的学习兴趣，但可能缺乏对其仔细观察和深入了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和想象力，但创作技能相对较弱，需要教师进行引导和启发， 重点 能够将泥塑作品和泥玩具进行分类展示和表演。 难点 用泥玩具创编故事，并设计制作简单的舞台布景，进行舞台剧表演。 材料准备 泥巴、泥塑工具、彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 一、导入新课：（一）创设情境，导入课题1．导入新课播放图片：展示南京泥人、天津泥人等泥塑作品图片，播放视频：视频讲解不同地区泥玩具的历史和发展。引导学生观察并思考：（1）这些作品是用什么材料制作的？提示：不同地区的特色泥土。（2）它们有什么特点？提示：写实、色彩鲜艳、有趣……（3）你喜欢这些作品吗？为什么？学生积极回答问题。教师小结：泥塑艺术是中国传统艺术的瑰宝，泥巴是大自然的馈赠，我们可以用泥巴创作出各种有趣的作品。我们一起来学习《泥玩小舞台》，一起感受中国传统文化泥塑的魅力。板书课题：《泥玩小舞台》。二、艺术欣赏教师出示图片，引导学生观察。南京泥人天津泥人张三、新课讲解：任务一 以班级为单位，举办泥玩具作品展，展出同学们制作的泥玩具教师展示摆放不同泥塑作品的图片。1.提问：怎样展出这些作品？提示：制作合适高度的架子2.提问：怎样给展品分类？提示：同一主题摆放在一起人物和动物分开摆放……3.提问：怎样摆放它们更好看？提示：按照主题编排队形摆放成有故事感的场景四、实践练习。任务二 分小组，以泥玩具为角色创编故事，并设计制作泥玩舞台图片展示不同主题的泥玩舞台《丑小鸭与白天鹅》《龟兔赛跑》《海底世界》……任务三 将小组成员分为旁白与演绎两组，在舞台上开始你们的表演吧！图片展示：旁白+演绎分工合作 学生观察图片并观看视频，了解中国传统文化泥塑的特色和魅力。引导学生了解泥塑艺术的制作过程。学生欣赏泥塑作品，欣赏并讨论这些作品的特点和美感学生思考回答问题。学生进行舞台剧编创，并分工合作进行表演。 观看泥塑艺术的起源和发展历程，让学生了解泥塑艺术的历史和文化背景，激发学生的兴趣。通过引导学生观察不同地区的泥塑艺术特色，如南京泥人、天津泥人张等，让学生感受泥塑艺术的多样性，引出课题。更深入地了解泥塑艺术的魅力。通过思考问题，引导学生创新展示泥塑作品的方式方法，拓宽学生的创作思路。鼓励学生进行创新，尝试创作出有趣的泥玩舞台剧表演。 课堂练习 将小组成员分为旁白与演绎两组，在舞台上开始你们的表演吧！ 学生根据作业要求，个人完成创作任务。 通过创作实践，检测学习情况。 课堂小结 本课引导学生了解泥塑艺术的发展，用泥玩具创编故事，并设计制作简单的舞台布景，进行舞台剧表演，感受中国传统艺术的魅力，并增强民族自豪感。 板书 《泥 ... ...
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