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课件网) 滑轮 第2节 第十一章 机械与功 （教科版）八年级 下 01 学习目标 1.认识定滑轮、动滑轮和滑轮组； 2.理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点； 3.通过实验探究理解动滑轮力与距离特点； 4.能分析滑轮的应用实例。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 2.2.6知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。 课标解读： 通过观察能够识别生产生活中常见的定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的结构。进行实验探究，了解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点和作用。会根据要求使用和组装滑轮组，能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 03 激趣导入 【观察】在施工现场，我们经常看到大型吊车。它可以把大型货物吊上去，它是怎样工作的，它又是利用了什么机械呢？ 03 激趣导入 吊车能把大型货物吊上去，利用的主要机械就是滑轮。 滑轮也属于简单机械，它的工作原理是什么，滑轮又有哪些特点呢？ 滑轮： 周边有凹槽，绕装轴转动的轮子叫作滑轮。 轴 轮 槽 04 新课教学 一、定滑轮 1.使用时，轴固定不动(滑轮不随物体移动)的滑轮，叫定滑轮。 旗杆顶端的滑轮 定滑轮 04 新课教学 2.实验探究-使用定滑轮轮 实验器材 铁架台、定滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计 设计实验 如图所示，把定滑轮固定在铁架台上，钩码挂在细线的一端；弹簧测力计挂在细线的另一端，用力缓慢拉动弹簧测力计向下匀速运动。 记录拉力的大小、钩码上升的距离、拉力移动的距离及拉力的方向。 G 拉力F 物重G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/cm 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动 距离S/cm 04 新课教学 进行实验 G （1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力G。 （2）使用定滑轮缓缓提升钩码，记录整个过程中拉力的大小F、钩码上升的距离h物、拉力移动的距离s绳及拉力的方向。 h物 F s绳 04 新课教学 (3)改变拉力的方向： F1 F2 F3 (4)改变钩码的重力，重复上述实验。 分别沿竖直方向拉升、斜着拉升、水平拉升钩码，观察拉力F1、 F2、 F3、的大小。把实验数据记入表格中。 04 新课教学 04 新课教学 分析论证 ①拉力与重力的大小关系：F=G，即使用定滑轮不省力。 ②拉力的方向：可以改变。 ③拉力（绳末端）移动距离S绳与钩码上升高度h物的关系：S绳=h物 钩码重 G/N 钩码移动 方向 钩码移动 距离h/m 拉力 F/N 拉力 方向 拉力移动 距离s/m 1.5 竖直向上 0.3 1.5 竖直向下 0.3 1.5 竖直向上 0.3 1.5 斜向下 0.3 1.0 竖直向上 0.4 1.0 竖直向下 0.4 04 新课教学 3.定滑轮的实质分析： L2 = 相当于一个等臂杠杆 F = G O L2 L1 L1 F G O L2 L1 04 新课教学 二、动滑轮 起重机下面的滑轮 动滑轮 1.动滑轮：使用时，滑轮位置随被拉物体一起移动的滑轮叫动滑轮。 动滑轮 用动滑轮拉船 04 新课教学 2.实验探究-使用动滑轮轮 实验器材 铁架台、动滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计 设计实验 如图所示，把绳子一端固定在铁架台上，另一端通过动滑轮挂在测力计的挂钩上；钩码挂在动滑轮的轴上，用力缓慢拉动弹簧测力计竖直向上匀速运动。 记录整个过程中用力大小、钩码升高的距离及拉力移动的距离。 物重G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/cm 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动 距离S/cm 04 新课教学 进行实验 （1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力G。 （2）使用弹簧测力计缓缓竖直向上拉动滑轮提升钩码，记录整个过程中用力大小F、钩码升高的距离h及拉力移动的距离s。 F （3）将测量结果填入表格。改变钩码的个数，重复上述实验过程。 h s G 04 新课教学 分析论证 ①拉力与重力的关系：F＜G，即使用动滑轮省力。若不计动滑轮的重力及摩擦力时，则拉力：F=G ... ...
