本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 认识厘米、米和用尺子量 教学目标： 1. 使学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识厘米尺和米尺，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念。 2. 学会用厘米和米作单位估测或测量物体的长度，掌握测量物体长度的方法。 3. 培养学生的动手操作能力和空间想象能力，培养学生的估测和测量的能力。 教学过程： 一、导入揭题 通过上节课的研究，我们已经知道测量物体的长度要想取得一致的结果，需要有统一的测量工具。有谁知道测量物体长度的工具是什么？（尺子）今天我们就要认识，在量比较短的东西时，所使用的国际上的统一的单位———厘米；在量比较长的东西时使用的单位———米（板书课题：认识厘米、米和用尺子量） 二、合作探究，认识厘米和米 （一）认识厘米 1. 认识1厘米： ⑴看一看（认识直尺）：讲清楚刻度线、0表示起点。 说明：从刻度0到刻度1，这中间的长度就是1厘米。（课件显示尺上1厘米的线段）（板书：1厘米）要求学生好好看看，1厘米有多长。 ⑵比一比：学生用手指比划出1厘米的大约长度。 ⑶记一记：看看手指的距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长。 2. 认识几厘米 ⑴在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？从哪儿到哪儿是3厘米长？等等。 ⑵用手比划一下2厘米、3厘米等大约有多长。 ⑶量一量：学生自主量一量铅笔、文具盒等的长度，教师边示范边讲解正确的量法。 （二）认识米 1. 认识米尺： 用什么尺子量黑板的长比较合适呢？引出米尺（课件出示）。 2. 观察、比量 ⑴1米到底是多长呢？看看米尺。 ⑵拿米尺与身高、臂长、课桌面的长比量比量。选择教室里的一些物品，将1米与它们进行比量。 ⑶量一量：门、窗、讲台、教室宽多少米。 （三）1米=100厘米 教师准备一根1米长的绳子，学生猜一猜：绳子有几根尺子那样长？ 验证揭示：1米=100厘米 课件演示：米尺上一小格表示1厘米，米尺上有100个小格。 三、练习巩固 1. 判断 一根跳绳约长3厘米 （ ） 一棵树高约10厘米 （ ） 我自己的裤长约70米 （ ） 一根电线约长25厘米 （ ） 2. 谁的方法对？（出示课件：量铅笔的两种方法。） 四、课堂总结 今天你学了什么？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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