本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第13课《音乐巨人贝多芬》教学设计 执教人 主备人 上课时间 教案数 学生预习内容 重点字词 深邃（suì） 踌躇（chóu chú） 磐（pán）石 惹 rě)人注目 重荷(hè) 作家作品 何为，原名何敬业，1922年生于浙定海， 历任报纸记者、报刊编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》等散文集。 主要内容 学习贝多芬与不幸命运顽强抗争的精神，培养学生勇于直面困难、挫折的人生态度。 学习目标 1、整体把握课文内容，理清文章的思路；体会本文肖像描写的方法，学习运用肖像描写突出人物性格特点的写法。2、了解贝多芬的痛苦，学习他与不幸命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生观。 教学重难点及解决措施 1、理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。2、理解贝多芬“心里的音乐”；理解贝多芬语言的含义。 课时 1课时 教学过程第一课时 学习活动 学生活动 教师活动 活动一：导入 听一段贝多芬的《命运交响曲》。让学生回答曲名、作者。问：你从交响曲中听到了什么？（我听到贝多芬与命运抗争的心路历程：苦闷———绝望———不屈———抗争…… 播放《命运交响曲》了解贝多芬。今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？ 活动二：检查预习情况 学生介绍作家、作品和读出多媒体展示出来的字的读音。作家作品： 何为，原名何敬业，1922年生于浙定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文学编辑 ，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》等散文集。字词读音：深邃（suì） 踌躇（chóu chú） 磐（pán）石 惹 rě)人注目 重荷(hè) 教师根据预设的内容进行指导、点评。作家作品识记内容：何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》等散文集。字词读音：深邃（suì） 踌躇（chóu chú） 惹 rě)人注目 活动三：整体感知。 学生朗读课文：1、 理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？明确：“客人”来访———女佣开门———女佣介绍 贝多芬的情况———参观贝多芬工作室———贝多芬下楼并和“客人”谈话———贝多芬与“客人”共进晚餐———贝多芬回忆往事２、学生勾画。 教师范读课文。学生带着问 题自由朗读，教师正音。1、 作为初次拜访的客人，贝多芬的外貌会首先映入客人眼帘。我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。请找出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，说说他的个性特征。 活动四、合作探究 学生合作交流。 1、 学生细读课文，找出自己不理解的句子，或者是触动心弦的句子。四个人合作讨论、理解、然后明确，师适时点拨与补充。2、 用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。明确：独立而骄傲，沉郁而坚强； 严肃而善良，热爱自然； 追求自由，献身音乐 活动五：拓展延伸 1、读了这篇文章后，你有什么感受？2、《世界开始对你明亮了》———献给风华正茂、斗志昂扬的同学们 活动六、作业 仿写阅读，仿照范例，给贝多芬的事迹和精 神，写一段评价性的话。从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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