中小学教育资源及组卷应用平台 八年级物理（下）期末考点复习学案（人教版） 第七章力第1节力 一、 1.物理观念：通过生活实例总结归纳力的概念，知道力的单位，并能解释生活中的相关现象;能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象；会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 2.科学思维：通过常见事例和实验认识力所产生的作用效果；从经历的许多与力相关的日常生活现象中,归纳出力的基本概念。 3.科学探究：通过实验探究，体验并认识物体间力的作用效果、力的三要素和相互作用力。 4.科学态度与责任：通过实验，促进相互间合作与交流；在归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。 二、 三、 易错点1 物体间发生力的作用大小不等 典例1：下关于足球运动员踢球时，下列说法正确的是（ ） A.运动员用力踢球和用头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变 B．运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变 C.运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大 D．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用 【错解】选C，理由：物体间发生力的作用大小是不等的，因为头把足球顶出去，球的运动方向发生了改变，而头感觉很痛。 【析错】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 （2）物体间力的作用是相互的，且一对相互作用力的大小相等。 【正解】选B，理由：根运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变，体现在球的速度大小和方向发生变化。故选：B。 易错点2 力的三要素 典例2：使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（ ） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 【错解】选A，理由：“劲”是指力的大小，而用刀的“位置”指力的方向。 【析错】用刀的“位置”不同，力作用的效果不同，说明“位置”即为力的作用点. 【正解】选B，理由：题干中的用“劲”的大小和用刀的“位置”分别指力的大小和作用点．故选B． 易错点3 力的示意图 典例3：如图所示，玩具鸭漂浮在水面，画出玩具鸭受到的浮力示意图。 【错解】如图，理由：浮力的方向是向上的。 【析错】力的示意图是用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。 【正解】如图，理由：玩具鸭所受浮力的方向是竖直向上的，从重心开始竖直向上画一条带箭头的线段表示出浮力，并标出F浮，如图所示： 知识点一：力 在物理学中常把生活中所说的“推”、“拉”、“吸引”等概括为“作用”。这样，我们就可以说，力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力[物体（两者同时存在且同时消失）。 在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 知识点二：力的作用效果 用力捏橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状(长度)也发生了变化。这些实验现象表明，力可以使物体发生形变。 在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。实验现象表明，力可以改变物体的运动状态。 知识点三：力的三要素和示意图 更多的事实告诉我们：力的大小、方向和作用位置（作用点）不同，作用效果就不同。而力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。在 ... ...
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