课题1 乙烯 1 下列关于乙烷、乙烯、乙炔的说法正确的是( ) ①它们既不互为同系物，也不互为同分异构体 ②乙烷属于饱和烃，乙烯、乙炔属于不饱和烃 ③乙烯、乙炔能使溴水褪色，乙烷不能使溴水褪色 ④它们都能燃烧 ⑤它们都能使酸性KMnO4溶液褪色 A. ①③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④ 2 下列实验方案能达到实验目的的是( ) 图1 图2 图3 图4 A. 图1实验方案可以除去甲烷中少量的乙烯 B. 图2实验方案可以检验石蜡油分解气中是否含有不饱和烃(石蜡油：碳原子数为17～36的直链烷烃) C. 图3实验方案可以在光照条件下制取纯净的一氯甲烷 D. 图4实验方案可以收集乙烯并验证它与溴水发生加成反应 3 某种有机物分子的球棍模型如图所示。图中的“棍”代表单键或双键，不同大小的“球”代表三种不同的短周期元素的原子。对该有机物的叙述不正确的是( ) A. 该有机物可能的分子式为C2HCl3 B. 该有机物的分子中一定有 C. 该有机物分子中的所有原子在同一平面上 D. 该有机物可以由乙烯和氯化氢加成反应得到 4 将乙烯分别通过如图所示的装置，下列叙述正确的是( ) A. 二者都褪色且原理相同 B. 二者都能证明乙烯中有不饱和键 C. 乙烯均发生了加成反应 D. 二者都不可用于鉴别乙烷和乙烯 5 从南方往北方长途运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是( ) A. 利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟 B. 利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气，防止水果腐烂 C. 利用高锰酸钾溶液的氧化性，催熟水果 D. 利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水果霉变 6 乙炔分子间发生反应可以生成乙烯基乙炔()，下列有关说法正确的是( ) A. 乙烯基乙炔是乙炔分子间通过加成反应生成的 B. 1 mol乙烯基乙炔能与6 mol Br2发生加成反应 C. 等质量的乙炔与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗氧量不相同 D. 乙烯基乙炔分子中的所有碳原子都处于同一直线 7 乙烯是一种重要的化工原料，工业上可用石蜡油制得，某实验小组用下列装置模拟该工业过程制备乙烯，并探究它的化学性质。 (1) 加入药品之前的操作为_____。 (2) B装置中发生反应的化学方程式为_____，产物的名称是_____。 (3) C装置中的现象是_____， D 中的离子方程式为_____。 (4) 通过上述实验探究可知，鉴别甲烷和乙烯的方法可以是_____ (填字母，下同)；除去甲烷中乙烯的方法是_____。 A. 将气体通过装酸性KMnO4溶液的洗气瓶 B. 将气体通入NaOH溶液中 C. 将气体通入水中 D. 将气体通过装溴水的洗气瓶 (5) 乙烯相互加成可以制得日常生活使用的高分子塑料，写出其反应的化学方程式：_____ _____。 8 某化工厂以丙烯、乙烯为原料进行化工生产的主要流程如下： 回答下列问题。 (1) A的结构简式为_____。 (2) ①～④中属于加成反应的是_____(填序号)。 (3) 反应①生成一种分子式为C3H6Cl2的副产物，该副产物的结构简式为_____。 (4) 写出反应②的化学方程式：_____ _____。 (5) 反应③④表明硫酸在乙烯与水反应中作_____。 9 在炽热条件下，将石蜡油分解产生的乙烯通入下列各试管中，装置如图所示。回答下列问题。 (1) C装置的作用是_____。 (2) 已知：1，2 二溴乙烷的密度比水的大，难溶于水，易溶于四氯化碳。预测： A装置中的现象是_____， B装置中的现象是_____。 分离A装置中产物的操作名称是_____，分离B装置中产物需要的玻璃仪器名称是_____。 (3) D装置中溶液由紫色变为无色，发生反应的反应类型为_____。E装置的作用是_____，当观察到_____的现象时，能验证E装置的功能。 (4) 写出A装置中发生反应的化学方程式：_____，反应类型为_____。教材中用溴的四氯化碳溶液替代溴水与乙烯反应，其目的是_____。 (5) 做乙烯燃烧实验之前 ... ...
