第10课 辽夏金元的统治-学习任务单-2024--2025学年高中历史 选择性必修3（统编版2019）

学习任务单 课程基本信息 学科 历史 年级 高一 学期 秋季 课题 10.辽夏金元的统治 学习目标 1.结合历史地图，梳理辽夏金元政权更迭表，了解辽夏金元诸政权的建立、发展的历程。（时空观念） 2.提炼史料信息，归纳少数民族政治制度建设的特点与共通之处。（史料实证） 3.深度探究制度、民族关系之间的联动，深刻理解辽夏金元政治制度与统一多民族国家形成之间的关系。（唯物史观、历史解释） 课前学习任务 1.在教科书中标记辽、西夏、金、元的建立与灭亡过程。 2.对照地图，寻找各政权都城所在处。 3.梳理辽、西夏、金、元政权制度建设的史实。 4.根据地图，指出元朝管辖原蒙古部、西夏、吐蕃地区的行政区划名称。 课上学习任务 辽宋夏金的政权鼎峙与发展 任务一：辽宋夏金的政权更迭 阅读教材P58-60，完成辽宋夏金政权更迭表。 观察地图思考金朝迁都燕京的原因。 任务二：辽夏金少数民族制度建设 女真人在进入中原后……大力提倡和推崇儒家思想。在金代无孔庙之处必须修建，凡有孔庙之处必办学校……孔子的陵墓也得到了保护。……世宗不但修葺曲阜孔子墓，拨百姓十人守护陵墓。 耶律阿保机建国称帝后，深切感到要统治诺大一个国家，必须有一个精神支柱，决定把尊孔崇儒定为基本国策，并修建了孔子庙…… 西夏虽偏居西北一隅，但汉文化基础深厚……元昊也很注意从汉人世子中网罗儒学人才，为自己的统治服务。 ———郑师渠《中国文化通史（辽西夏金元卷）》 根据材料并结合所学，思考辽夏金少数民族政权尊孔崇儒原因。 请阅读教材P58-60，梳理辽、夏、金巩固政权的制度措施。 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣!—《辽史·百官志一》 根据表格并结合教材P58【学思之窗】，思考辽夏金统治的共同点。 元朝统一与发展 任务一：阅读教材P60-61，结合地图梳理蒙古崛起到元朝统一的过程。 地图来源：部编版教材《中外历史纲要（上）》2022年印刷第61页。 任务二：元朝的制度建设 为了维系人心，元太宗（窝阔台）下诏以孔子五十一世孙元措袭封衍圣公，敕修孔子庙，并在俘虏中拔擢儒士……中统元年(1260年)忽必烈即位后，大儒许衡就向忽必烈建议:“考之前代北方奄（覆盖）有中夏者，必行汉法，乃可长久。“ 这一建议为忽必烈所采纳。 ———郑师渠《中国文化通史（辽西夏金元卷）》 根据材料并结合所学，说说你对许衡观点的认识。 任务三：元朝的制度创新 根据地图，说说元朝地方管理制度名称，并指出管辖原蒙古部、西夏、吐蕃地区的行政区划名称。 观察地图并结合所学，分析元朝行省设立的特点。 元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。———范红军《元代设行省如何加强了中央集权》 “实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行书省管理。行省长官是中央官，并亲自降临到地方……所以行中书省的正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。” ———钱穆《中国历代政治得失》 根据材料并结合所学，分析行省制度的意义。 任务四：元朝的民族关系 元朝疆域广阔，民族种类繁多。很多蒙古人迁入中原同汉族杂居相处，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人移居中国。在这一过程中，产生了一个新的民族———回回。 面对多民族杂居局面，元朝推行怎样的民族政策？ 说一说该政策对民族关系的影响。 探究：结合所学，谈谈北方少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用。 元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方少数 ... ...