中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册 Unit 5 Old toys 教学设计 教材版本 人教版 年级 三年级 单元名称 Unit 5 Old toys 单元主题 How can we make things useful again 单元课时数 共 4 个课时 第一课时教学设计 授课内容 Teaching Material Unit 5 Old toys 第一课时： What old things do you have 语篇分析 Text Analysis What: 本课时是课本 A 部分 Let’s talk 及 Let’s learn 的词汇对话融合课， 涉及“人与自我 ”、“人 与社会 ”范畴， 主要讲述了 Sarah 和 Mike 有什么旧 物品。 Why: 通过 Sarah 和 Mike、Binbin 的对话， 引 导学生关注生活中的旧物品及。 How： 本课时主要以小学生日常对话形式出 现， 通过对话展开有关旧物品的词汇和句型学习。 本课时创设了“old things sharing meeting ”情境， 以 “Miss He’s old things—Sarah’s and Mike’s old things—Your old things” 为情境主线贯穿整节课， 学 生通过本节课的学习后更能理解赋予旧物品新生命 的意义， 能对单元大主题 “How can we make things useful ”有初步的理解。 学情分析 Student Analysis 本单元的教学对象是三年级的学生。 【学习动机】 三年级学生正处于英语学习的兴趣启蒙阶段，对 直观 、趣味性和互动性强的活动充满热情 。本单元 Old toys 话题贴近三年级学生生活经验， 而本课时创 设的捐赠情境及其活动流程互动性较强，能激发学生 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 的学习兴趣。 【语言能力和学习能力】 三年级孩子在英语学习方面积累较少，听说读写 都处于萌芽和起步阶段。对新事物的学习接受能力较 强，能够在教师的引导下积极参与课堂活动，学习理 解基础的语言知识。 【生活经验】 学生对自己的旧物品，尤其是玩具和学习用品较 为熟悉，但对于“ 旧物再次使用 ”这一概念缺乏系统 的认知与表达。 【已有语言知识储备】 三年级学生在上册第四单元学习了 “ Do you like... ”句型及其回答“Yes, I do. / No, I don’t. ”； 在 本学期第三单元学习了学习用品相关单词 （eraser, ruler, pen, pencil...） 。 【学习策略】 三年级学生在日常学习与生活中会通过朗读、抄 写、背诵记忆新词；他们能够将新学的知识与已有的 生活经验或背景相联系，通过联想和想象来加深理解 和记忆；在小组活动中，他们已经初步具备了合作学 习的意识， 但仍需要教师的及时指导与鼓励。 教学目标 Learning Objectives 学习完本课时， 学生能够： 1. 在情境中学习物品单词（doll， ball， car， boat） 2. 在看 、 听 、说 、读的活动中， 理解对话大意,用核 心单词（doll，ball，car，boat）和核心句型（--Do you have old... --Yes, I do. I have...） 询问和谈论旧物 品。 3. 理解怎样给予旧物品新生命。 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学重难点 Teaching Key Points and Difficult Points 教学重点： 1. 在情境中使用句型“Do you have old... ” , “Yes, I do. I have... ” 以及 “ You can keep it.” 操练词汇 doll, ball, car, boat。 2. 在情境中使用核心句型询问和谈论自己及他人的旧 物品。 教学难点： 3. 在教师的帮助下，理解“give old things new life ”的 含义及方式。 教辅资源 Teaching Resources 教学课件 、教学视频 、音频 、 图片等 教学过程 Teaching Procedures 教学目标 Aims 学习活动 （老师和学生） Activities 效果评价 Assess ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
