中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 Old toys第二课时教学设计 教学内容 Part A Let’s spell 课型 语音课 语篇研读 [What]主要内容 本节课要学习的是元音字母u在开音节中的发音 。该板块包含了三个 活动 。活动1引导学生听录音并模仿跟唱歌谣， 了解字母u的开单节形式 u-e,感知字母u在开音节中的发音 。活动2和3都是相应的听力练习。 [Why]语篇意图 通过学习字母u在开音节中的发音，并复习比较上册学习过的u在闭音 节中的发音，帮助孩子们发现规律并能运用这些规律去拼读生词，拼写单 词。 学情分析 认知水平： 三年级上册学习过字母u在闭音节中的发音规律。 学习能力： 三年级的学生能够通过多个单词的发音总结规律， 并能运用到新 单词的拼读中。 教学目标 通过本节课的学习， 学生能够： 1. 能够理解字母组合“u-e ”的发音规律。 2. 分辨字母“u ”和字母组合“u-e ”的发音区别。 3. 拼读含“u-e ”字母组合的单词,迁移阅读新语篇。 教学重难点 1. 能够借助字母u在闭音节中的发音规律正确地拼读单词。 2. 能够通过模仿 、跟唱歌谣 、跟读单词总结出u在开音节中的形式的发音规 律。 3. 能区别u在开音节和闭音节中的形式， 并正确拼读。 4. 能通过拼读,迁移阅读新语篇。 教学策略 情境陶冶教学 、 示范模仿教学 、启发式教学 教辅手段 PPT课件 、音视频材料 、学习单 、板书磁贴 教学过程 教学目标 教学步骤 学生学习活动 效果评价 通过唱歌、说 唱等方式复 习并总结字 母u在闭音节 中的发音规 律。 1. Let’s sing. 学 生 跟 唱 Magic e 的 歌曲。 通过唱歌， 复习Magic e 与元音字母搭配的发音 规则， 活跃课堂气氛。 2. Let’s review. 通 过 进 一 步 了 解 Sarah 的 old toys 总 结 字母u在闭音节中的 教师观察学生是否能正 确发音， 给予指导和反 馈。 发音规律。 通过图片和 视频呈现含 有use, cute的 歌谣，引导学 生发现u的开 音节形式u-e 以及发音规 律。 3. Let’s look and say. 学生通过观察图片， 引入到Cute cats and old balls的学习。 教师引导学生回答， 并 根据学生的回答给予及 时反馈。 4. Let’s listen and circle. 学生通过听录音， 圈 出语篇中含有u-e组 合的单词，初步感知 语篇。 教师观察学生的完成情 况， 给予及时的指导。 5. Let ’s learn 学生通过观察图片， 学习cute和use，并拓 展相关的表达。 教师根据学生的回答给 予表扬和鼓励。 6. Let’s think 学生在学习单词cute 和use之后， 思考u-e 组合的发音，并通过 观看视频得出结论。 教师引导学生思考， 观 察学生的专注度。 7. Let’s chant 学生通过chant巩固 所学， 熟悉文本内 容。 教师观察学生的表现， 及时给予反馈。 让学生通过 一系列游戏 闯关的活动， 区分u在开音 节和闭音节 中的发音，并 运用所学到 的语音知识 拼读、拼写新 词。 8. Let’s spell. 学生闯第一关来帮 助小猫寻找丢失的 球。 教师对孩子的拼读给予 指导， 对积极举手的行 为给予表扬。 9.Let’s listen, circle and read 学生闯第二关： 听录 音，圈出含有u-e的单 词， 并朗读。 教师根据学生参与及发 音情况， 对小组给予评 价和鼓励。 10.Make and sort the magic cards. 学生闯第三关：按老 师指引制作出单词 卡，并根据发音进行 分类。 教师观察学生的动手和 小组合作的参与度， 对 小组给予评价和鼓励。 通过阅读、表 演故事进一 步巩固并提 升学生对本 节课所学语 音知识的运 用。 11.Let’s listen and write. 听录音，读故事，填 写故事中所缺的单 词， 分类并抄写。 教师观察学生能否理解 故事大意， 并正确分类 与抄写， 根据学生的表 现给予星级的评价和指 导。 12.Read and act ... ...
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