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课件网) 羊村里一直都是白色的小山羊，可是忽然有一天有一只黑色的小羊出生了，这只小黑羊全身乌黑乌黑的，就连眼睛、鼻子、羊角、羊毛都是黑色的， 大家从来都没有见过这样一只长相奇怪的羊…… 黑羊游戏 黑羊游戏 游戏规则 一位同学扮演：屠夫 一名同学扮演：黑羊 其他同学都扮演：白羊 请不同的角色根据指令进行选择， 最后达成不同结局 当可怕屠夫要屠宰黑羊，白羊会怎么做？ 指令一 A 继续吃草 B 试图反抗 如果白羊反抗成功，白羊会怎么对待有些不一样的黑羊？ 指令二 A 接纳黑羊 B 排斥黑羊 请同学们在草稿纸上写下自己的答案 黑羊游戏 答案稍后揭晓！ 黑羊就是受害者，被大家欺负的那个人。 屠夫是针对黑羊的加害者。 白羊则是旁观者。 校园欺凌 黑羊游戏让你联想到什么？ 民法典 守护！ 第十课 走近民法典 保护人身权 学习目标 01 人身权的重要性和原则 02 人身权的内容 环节一 认识欺凌，初识人身权 1、给别人取绰号 2、用别人的照片做成表情包斗图 3、把他人的隐私当成笑话传播 4、故意推搡他人，造成他人伤害 ？ 课堂小调查 你认为以下行为属于“玩笑”吗？ 以上都是校园欺凌行为， 侵犯他人人身权！ 注意 什么是霸凌？ 霸凌是以多种形式存在的。 暴力霸凌 01 肉体上的欺凌行为 社交霸凌 03 团体排挤、人际关系对立 言语霸凌 02 辱骂、嘲弄、恶意中伤 网络霸凌 04 以手机简讯、电子邮件、博客等媒介散播谣言、中伤等攻击行为 一A 二B 结局 作为白羊的你，自视甚高，从来不觉得 黑羊是自己的同类，即便他死了也没关系，反正自己暂时是安全的。 达成结局“下一个被宰的可能就是你” 一A 二A 结局 作为白羊的你，即便想善待黑羊，也没有机会了，他死在了屠夫刀下 。 达成结局“逝者不可追” 一B 二A 结局 作为白羊的你，反抗屠夫成功，最后却拿起屠刀指向同类。 达成结局“化身屠夫” 一B 二A 结局 作为白羊的你，有面对强势力量的反抗精神，而且胸怀宽大，愿意帮助同类 。 达成结局“成为领头羊” 黑羊游戏结局揭晓 这个游戏给你什么启示？ 黑羊游戏 法律链接 《中华人民共和国民法典》 第三条 民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。 课堂笔记 1.人身权的重要性和原则。（P87） 重要性： ①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 ②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 原则：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 2.人身权的内容。（P87） 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 环节二 以案说法，深究人身权 李某与刘某均就读于某校初二年级，是同班同学。 2023年12月李某告知其家长刘某摔坏了他的水杯，并自2023年6月后开始对其有欺凌行为，常常无故打其后脑勺，并向其泼水，给其造成巨大阴影，现休学在家。故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。 被告刘某表示两人是正常同学交往，不存在欺凌行为，也并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。 根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡等行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。 请你说一说， 这是“小打小闹” 还是“校园欺凌”？ 我是小法官 如果你是他们的同学， 在目睹这样的行为时，你会怎么做？ 案件一：“小打小闹”还是“校园欺凌”？ 法官说法 法院经审理认为，监控视频中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某在短时间内多次拍打李 ... ...
