Unit 2 My room 教案（4课时，表格式）

My room 单元主题：爱心意识 该主题属于：“人与自我”范畴，涉及身边的事物、生活自理与习惯。 一、单元内容分析 本单元围绕“ 爱心意识”这一主题展开，涉及一个准备语篇、三个主要语篇（两组对话，一 个配图故事）和语音学习。 准备语篇（Get Ready）感知单元大情境，激活学生学习期待。 语篇一（Let’s Learn-A）是小学生日常对话。对话语境：Chen Dong到好朋友Tom家做客， Tom想向好友展示自己新买的机器人，可礼物盒里没有机器人，原来是机器人被小狗叼走了展 开的。该语篇旨在帮助学生初步了解如何询问和介绍物品的位置。 语篇二（Let’s Learn-B）也是小学生日常对话。对话语境：Eve的妹妹找不到家里的宠物 猫了，Eve帮助妹妹在房间里寻找，最后在床下找到了小猫。通过交流，进一步掌握询问及介 绍物品的位置，同时明白，面对幼小需要帮助时，应给予关心和协助。 语篇三（Let’s Read）是配图故事，标题是“Goodbye, Brown Bird!”讲述了小狗的家里飞进 来了一只小鸟，小狗和妹妹将小鸟放飞的故事。让学生再次体会如何表达物品在房间中的位 置，同时借助故事中放飞小鸟的情节，培养学生的爱心意识。 单元主题： 爱心意识 内容 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1. Get Ready 房间常见的物 品： chair desk bed 常见玩具： robot bike ball 方位介词： on in 介绍物品的位置： My robot is on the desk. 在语境中，根据单词的 音、形、义学习房间物 品及表示方位的词汇； 通过跟读、模仿掌握核 心词汇的正确发音； 借助图片和核心词汇， 介绍房间物品的位置。 16 三年级 下册 under 2. Let’s Learn-A 常见玩具： robot 方位介词： in 询问物品的位置： Where is your robot 介绍物品的位置： My robot is in your mouth! 根据图片和录音听懂对 话内容并获取相关信息； 通过跟读、模仿熟练朗 读、表演对话； 借助图片和核心语言， 询问和介绍房间物品的位 置。 3. Let’s Learn-B 房间常见的物 品： box bed 方位介词： in on under 询问物品的位置及回答： Where is the cat Is it in/on ... No, it isn’t. It’s under the bed. 感谢语及回答： Thank you. You’re welcome. 根据图片推测对话的主 题、语境及主要信息； 根据图片和录音听懂对 话内容并获取相关信息； 通过跟读、模仿，熟练 朗读、表演对话，体会、 感受归位的重要性。 4. Let’s Read 询问物品的位置及回答： Where is it now Is it on ... 表达帮助： Let’s help it. 根据图片和标题，推测 故事的主题、语境及主要 信息； 通过跟读、模仿，能熟 练、准确朗读或表演故 事； 根据故事图和文本，体 会归位的重要。 5. Phonics e在开音节中的发 音： he she Eve Pete 在跟唱歌谣录音中感知 字母e在开音节中的发音 规律； 尝试借助拼读规则拼读 单词并朗读拼读绘本。 附：单元主题内容框架图 单元主题：爱心意识 Unit 2 My room 二、单元教学目标 单元教学目标 内容及课时建议 1. 熟悉房间常见物品及其位置的表达并能简单介绍。 Get Ready + Let’s Learn-A 1课时 2. 能在语境中询问和介绍房间物品的位置，培养物品有序摆 放的习惯。 Let’s Learn-B 1课时 3. 借助图片理解故事内容，朗读或表演配图小故事，树立物 归原位的意识。 Let’s Read 1课时 4. 感知英语字母e在开音节中的发音规律，并借助发音规律 拼读单词，读准简单的句子，尝试借助拼读规律朗读绘本。 Phonics 可独立安排一课时或与单元 其他课时融合教学。 本单元的三个语篇由浅入深地学习了表达物品的位置，单元内各语篇之间相互联系，构成 三个子主题：“与宠物亲密相处”“帮助幼小”和“关爱动物” 。各语篇围绕单元主题展开，既独立 又相互关联，围绕主题“ 爱心意识”将语言学 ... ...