专题04：次要人物作用 学案【教考衔接】跟着课文学阅读

中小学教育资源及组卷应用平台 【教考衔接】跟着课文学阅读:记叙文 专题04：次要人物作用 （示范课文：《刘姥姥进大观园》、《我的叔叔于勒》、《范进中举》） 内容解读 次要人物是叙事文学人物中的一种。在事件的发生与发展中，次要人物与主要人物有着各种不同的关系，起着不同的作用；是情节的构成和表现主要人物性格特点不可缺少的因素。文学艺术作品，因篇幅长短、内容宽窄的不同，次要人物也不一，但往往比主人公多。 课文展示 示例1：《刘姥姥进大观园》 【问题】探究刘姥姥这一人物形象在小说中的作用。 【原文】贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 【点拨】引导学生抓住人物的个性特征，体会次要人物对刻画主要人物，表现小说主题所起到的作用。 【解答】刘姥姥这一人物反衬贾府生活的奢侈，写活了许多人物，千里伏线，首尾相应，见证贾府由盛而衰的过程。 示例2：《我的叔叔于勒》 【问题】请分析“船长”的作用。 【原文】船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说:"他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!"我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说:"啊!啊!原来如此......如此......我早就看出来了!......谢谢您，船长。" 【分析】在《我的叔叔于勒》中，“船长”这一人物具有以下重要作用： 一、情节推动方面 揭示真相的关键人物 船长是知道于勒真实情况的人。当“我”的母亲和姐姐们对于勒充满期待，而父亲则表现出复杂的矛盾心理时，船长的话打破了这种表面的幻想。他说“他是个法国老流氓……”直接表明于勒并非像家人之前想象的那样是个发了财的富翁，而是在海外混不下去的可怜虫。这一情节的转折十分关键，使整个故事从对美好生活的憧憬陡然转向残酷的现实，极大地推动了故事的发展。 促成故事结局的导向者 因为船长透露了于勒的真实身份，才使得菲利普夫妇的态度发生了根本性的转变。他们原本在船上看到一个像是于勒的人时那种兴奋、期待，瞬间变成了厌恶和躲避。这种态度的变化直接导致了故事最后的结局，即菲利普夫妇躲开于勒，而“我”则心生怜悯，给了于勒一些钱。如果没有船长的告知，故事的走向将会完全不同。 二、社会批判角度 反映社会的冷漠与功利 船长对于勒的态度也在一定程度上反映了当时社会的风气。他在讲述于勒的情况时，没有丝毫的同情，只是以一种略带鄙夷的口吻描述于勒的经历。这表明在社会底层人民之间，也存在着一种冷漠和对弱者的不屑。同时，菲利普夫妇对于勒态度的转变是因为金钱因素，而船长的存在及其话语进一步强调了这种以金钱衡量人的社会价值观的普遍性。 对比衬托出人性的丑恶 与船长相对比的是“我”的善良。“我”在听到于勒的情况后，虽然年纪小，但仍然对他抱有同情，并且在最后给了他一些钱。船长的冷漠衬托出了“我”的纯真善良，更加深刻地批判了成人世界中像菲利普夫妇那样被金钱扭曲的人性。 三、结构上的辅助作用 丰富故事层次 船长的出现为故事增添了一个新的视角。他就像一个旁观者，站在故事之外却又深入其中，他的讲述像是一道光照进了菲利普一家充满虚伪和功利的家庭关系之中。他的存在使故事的情节更加复杂多样，丰富了故事的层次感，避免了故事仅仅局限于菲利普一家内部的矛盾冲突。 制造悬念与解开悬念 在船长讲述于勒的情况之前，于勒的身份一直是个悬念。读者和故事中的人物一样，对于勒充满了猜测 ... ...