学生实验5　燃烧条件的探究 同步学案（含答案）

学生实验5　燃烧条件的探究 　【实验目的】 1.利用生活中常见的物质探究燃烧的条件，加深对燃烧条件的理解。 2.了解通过破坏燃烧的条件可以控制燃烧。 【实验原理】 通常所说的燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应。要使物质燃烧必须同时满足三个条件：（1）物质本身是可燃的（可燃物）；（2）可燃物与充足的氧气接触；（3）达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）。 　【实验用品】 1.仪器：玻璃棒、酒精灯、火柴、A4纸、裁纸刀、烧杯、铁架台（带铁圈）。 2.试剂：酒精、水、蜡烛。 　【实验过程】 #实验操作 #实验现象 #实验结论 尝试点燃分别浸过 酒精和水的玻璃棒 浸过酒精的玻璃棒　　　　，浸过水的玻璃棒　　　　 燃烧需要可燃物 对比两种不同情况下蜡烛的燃烧 烧杯中的蜡烛　　　　；空气中的蜡烛　　　　 燃烧需要 　　　　 “纸船烧水” 未注水的纸船　　　　，注水的纸船　　　　 燃烧需要 　　　　 　【反思交流】 1.当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？ 　 2.你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？ 　 　探究　燃烧的条件 　小强用如图所示实验装置来探究可燃物燃烧的条件。查阅资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟———五氧化二磷。 小强用如图所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①热水中的白磷不燃烧； ②试管中的白磷燃烧； ③试管中的红磷不燃烧。 　（1）该实验中，能证明可燃物燃烧需要接触空气的实验事实是　　　　（填序号，下同）；能证明可燃物燃烧必须达到一定温度（着火点）的实验事实是　　　　。 （2）装置中气球的作用是　　　　。如果要使热水中的白磷在水中燃烧起来，应采取的措施是　　　　。 【点悟】 燃烧的条件是物质具有可燃性，可燃物与充足氧气接触，温度达到着火点，这三个条件缺一不可。 1.“纸船烧水”的实验中，注水的纸船不燃烧而没有注水的纸船很快燃烧，是因为（　　　） A.水不是可燃物 B.加了水的纸船的着火点更高 C.水吸收了纸的热量，使温度不易达到纸的着火点 D.水隔绝了氧气 2.[2024·重庆B]利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是（　　　） A.a处物质为白磷 B.红磷的着火点高于80℃ C.a、b两处对比说明燃烧需要氧气 D.向c处通入氧气，白磷能燃烧 3.[2024·无锡]用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧；b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是（　　　） A.生料带起隔离作用 B.实验推知燃烧只需要氧气 C.实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃＜T≤80℃ D.利用该装置进行实验可减少污染 4.下面是两个探究可燃物燃烧条件的实验，请回答相关问题。 （1）写出图1中标号仪器的名称： ①　　　　；②　　　　。 图1 （2）如图1，向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好橡皮塞，使导管口浸入热水中，白磷不燃烧。打开K1，将A中溶液滴入B中，C中产生气泡，白磷燃烧。C中发生反应的化学方程式为　　　　。此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是　　　　。 （3）如图2所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧。若将足量二氧化碳倒入烧杯，可以观察到的现象： 图2 ①　　　　； ②粘有过氧化钠的棉花燃烧； ③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧。 通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因：　　　　。 参考答案 学生实验5　燃烧条件的探究 【预习导航】 立即燃烧　无明显现象　逐渐熄灭　正常燃烧　可燃物与充足的氧气接触　很快燃烧　不燃烧　达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点） 【反思交流】 1.答：控制变量，确保探究条件以外的变量保持一 ... ...