8.3青春从这里起航 教案

第八课 青春从这里起航教学设计 一、课型：新授 二、设计思路： 通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟自主探究合作的方法，从而建构青春从这里起航相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。同时通过对名人故事的演讲以及自身责任的演讲，使学生明白青春是美好的，要无愧于青春增强学生的责任意识和能力。 三、教学目标 1、知识和技能：了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任。 2、过程与方法： 以学生小组活动为主，交流合作，提高学生责任能力 3、情感、态度与价值观：知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任，做一个负责任的公民。 四、重点难点 重点：14岁———开始承担更多的法律责任 难点：14岁———肩负责任，人生新起点 五：教学准备 教学案例收集、图片 六：教学环节 （一）、导入新课 1、 提问学生年龄，请学生用词语形容14、5岁的年龄段。 2、出示学校活动照片请学生“说一说为什么学校要开展14岁的青春活动？” 学生：各抒己见 (设计意图:通过学生身边的活动，激发学生的学习兴趣，并感悟到14岁的特殊性。) (二)、讲授新课 教师展示教学目标和重、难点--音乐（青春圆舞曲） 活动一：考考学生的眼力 出示几位学生熟悉的明星小时候照片，让学生猜一猜是哪位？结合书本想一想、说一说14岁的青春年龄阶段，有哪些基本变化？ 学生：猜想，同时结合书本从心理、生理和法律方面说一说14岁有哪些变化？ （设计意图：通过学生喜爱的明星图片的比较，是学生体会到青春期的变化，并能结合自己实际说一说青春期的生理、心理、都发生了变化，从法律上来说也要承担更多的法律责任，从而增强自己的责任意识。） 活动二：危险的14岁，通过材料和案例的分析，使学生理解“14岁开始要承担更多的法律责任。” 材料一、近年来，我国青少年犯罪人数呈逐年增多，并低龄化、团伙化、恶性化的趋势。据统计，上世纪80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁；上世纪90年代至今，初犯的平均年龄已降低到14岁。于是，媒体广泛称之为“危险的14岁现象”。据江苏省高院统计，全省法院判决的青少年罪犯每年均有一万多名，占全部判刑的35％左右。其中已满14周岁不满18周岁的未成年罪犯2004年为5645人，比去年同期又上升35.6％。 材料二、2014年2月20日14岁的小阳(化名)拿着刀木然地走到网吧的角落里，一动不动。他的父亲肖福民痛苦地蹲在地上，把小阳的表哥刘日东叫了过来，叮嘱道：“不要让他(小阳)在外面玩了，赶紧回去。”在这家网吧里，小阳用刀刺中肖福民的心脏。肖福民不治身亡。据死者家属讲述，血案的发生，并非毫无缘由，而是这对父子长久以来矛盾的一次总爆发。 讨论：为什么“14岁”会成为未成年人作案的“危险坎”呢 ？请分析一下原因。 审一审：此案中的小阳是否要承担刑事责任，为什么？ 学生：阅读案例，讨论交流和思考 （设计意图：通过同龄人的案例分析，增强学生的法治观念和道德意识，是学生明白14岁意味着自己开始承担更多的法律责任。通过真实案例的审案，提高学生的课堂参与兴趣，也能培养学生阅读材料、分析材料、总结归纳的能力） 活动三：青春英雄会：14岁，正值多梦的花季，有的同学可能还在父母的怀里撒娇，但有很多同龄人已经为国家为社会为他人做出巨大的贡献。请同学讲一讲古今中外这样的青春人物及事迹。 学生：讲述同龄人的青春人物及故事，引发学生的共鸣和反思。教师对学生的演讲表示肯定，教师也举列增加学生的知识面。 （设计意图：通过故事会的形式，让学生都能参与其中，激发学生的兴趣和积极性，同时也能引发学生的情感共鸣与反思。） 活动四：教师发出邀请函，请同学们进行青春宣誓--14岁我们会这样努力 ... ...