3.2 植物体内的物质与能量变化章末总结练习(共25张PPT)人教版(2024)七年级生物下册

(课件网) 题训练 第三单元　植物的生活 2025年人教版七年级生物下册练习★★ 章末总结 植物体内的物质与能量变化 植物体内的物质与能量变化 植物体内的物质与能量变化 植物体内的物质与能量变化 专题一　光合作用与呼吸作用的比较 1.苹果果实发育到一定时期时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食用的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列叙述错误的是(　　)。 A.苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用 B.果实内淀粉的来源主要是叶的光合作用 C.适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现 D.适当提高苹果的储藏温度，可加速果实的成熟 C　 2.下图表示某植物的两种生理过程。下列叙述错误的是(　　)。 A.①过程表示光合作用 B.②过程表示呼吸作用 C.①和②在白天同时进行 D.①和②在叶绿体内进行 D　 3.光合作用与呼吸作用在日常农业生产生活中有较多的应用。下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述，正确的是(　　)。 A.光合作用释放能量，呼吸作用储存能量 B.蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用 C.储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物的光合作用 D.栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用 D　 专题二　植物的三大生理作用 4.当人们进入森林时，感觉到空气非常清新、湿润，空气清新和湿润的原因分别对应森林中植物的两个生理过程，分别是(　　)。 A.光合作用和呼吸作用 B.蒸腾作用和呼吸作用 C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用和光合作用 C 5. (初高中衔接)葡萄可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒等食物。葡萄产业园的技术人员对葡萄的种植进行了相关研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中a、b、c分别表示葡萄叶片进行的三大生理活动，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况(密闭状态测定)。请据图回答下列问题。 * 甲 乙 (1)图甲中a表示葡萄叶片进行的生理活动是_____。 (2)选取葡萄植株的部分叶片用透明塑料袋套住，放在阳光下一段时间后，发现透明塑料袋内有小水珠出现，其主要原因是葡萄叶片进行了_____(填生理活动名称)。该过程是通过叶片上的_____完成的，通过该过程，能够促进根从土壤中吸收_____。 呼吸作用　 蒸腾作用　 气孔　 水 甲 (3)在图乙曲线BD段，大棚内二氧化碳浓度降低的原因是植物光合作用强度_____(填“大于”或“小于”)呼吸作用强度，植物吸收二氧化碳。24小时内，有机物积累在_____时最多。 (4)为提高葡萄的产量，请你为大棚葡萄种植户提一条建议：_____。 大于 　18　 增加二氧化碳的浓度 乙 6.为探究桑树的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图甲所示的实验(说明：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)，图乙中字母表示植物的生理过程，图丙为植物吸收二氧化碳量随光照强度的变化曲线。请据图回答下列问题。 甲 乙 丙 (1)把图甲中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时，装置_____(填序号)内的氧气含量比较高，这是因为该桑树幼苗进行了_____作用，释放了氧气。 (2)图乙的B过程表示的是_____作用，水蒸气是通过叶片的_____散失的。 (3)据图丙分析，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于____点。 ②　 光合　 蒸腾　 气孔　 b 甲 乙 丙 一、选择题 1.在炎热的夏季，植物的叶片不会因炽热的阳光暴晒而灼伤，这主要是因为植物进行能降低叶片表面温度的(　　)。 A.蒸腾作用　　　B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 A　 2.在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，下图所示的实验环节中不会出现的实验现象是(　　)。 A.水 ... ...