Unit 1 Meeting new people Part A Let’s spell 第二课时表格式教案

授课内容 Teaching Material Unit 1 Meeting new people How can we greet new people？第二课时: Part A Let’s spell 语篇分析 Text Analysis 这是选自新PEP人教版（三年级起点）三年级下册Unit1 Meeting new people Part A Let’s spell这部分的内容。 【What】 本课时主要围绕含有a-e字母组合的单词发音规律来进行学习 。通过呈现含有字母a-e组合的单词，如“name”“Jake”“make ”等，让学生感知字母组合“a-e”在这些单词中的发音规律。教材配有生动的图片或简单的韵文语境，帮助学生理解单词的含义并强化对发音的记忆。同时，设计了相应的听、说、读、写练习活动，如听单词圈单词卡片、听录音圈字母并写单词等，使学生能够熟练掌握发音规则，并能运用到实际的单词认读与拼写中。 【Why】 本课时从语言学习的角度来看，它帮助学生建立起字母与发音之间的初步联系，是英语语音学习的重要启蒙，为后续更复杂的语音知识和单词拼写能力奠定基础。通过有趣的活动和韵文语境，激发学生对英语语音学习的兴趣，培养他们的语感。在交际方面，使学生在结识新朋友等日常情境中，能够更准确自信地运用所学单词进行交流表达，提高语言的准确性与流畅性，增强学生用英语进行交流互动的自信心与积极性，促进其英语综合素养的逐步形成。 【How】 本课采用有趣的韵文吟唱形式引入，将具有相同发音规律的单词集中在一首韵文中展示出来，让学生在吟唱的过程中发现字母发音的共性。接着，用读、听和圈单词的辅助方式，要求学生对所学单词的发音进行辨别。然后是口语练习环节，鼓励学生大声朗读单词，相互交流发音感受。最后设置阅读文本任务，从简单的已经学过的单词抄写逐渐过渡到根据发音规则拼写新单词，循序渐进地提升学生的语言技能，各环节紧密相连，符合学生的 认知规律与语言学习过程。 学情分析 Student Analysis 在小学三年级下学期，学生们已经具备了一定的英语基础，他们已经学习了两年左右的英语课程，掌握了基本的英语字母、音标、简单的词汇和日常对话。根据《义务教育英语课程标准（2 022年版）》的要求，这一阶段的学生应该能够在教师的指导下，初步运用英语进行简单的交流，包括问候、介绍自己、询问和回答个人信息等。在进入Unit 1 Meeting new people How do we get to know people 这一单元之前，学生们已经学习了以下内容：学生们已经初步学习了英语字母发音，能够识别并读出一些基本的字母发音，这有助于他们自主学习新词汇的发音。通过之前的学习，学生们已经具备了一定的听力和口语能力，能够听懂并模仿简单 的英语对话，也能在日常生活中进行简单的英语交流。 教学目标 Learning Objectives 学习本节课后，学生能够： 在本课的教学活动中，识别“a-e”组合在“name” “Jake” “make” “cake” “Dave” “game”等单词中的发音/e /，并能准确跟读。 运用所学发音规则，正确朗读新的含有“a-e”组合的单词，并自然运用这些单词进行创编chant。 在小组活动中，运用已学的a-e组合发音来完成文本故事，并在班级进行表演。 【核心词汇】 Dave, Jake, name, make, cake, game 【核心句型】 I like my name. I can make a cake. My name is Jake. Let’s play a game. 教学重难点 Teaching Key Points and Difficult Points 【教学重点】 掌握“a-e”组合在单词中的发音/e /，使学生能清晰准确地跟读与认读这些单词。引导学生理解发音规则，并能在听、说、读 、写的练习中熟练运用，完成如听词圈单词卡片、单词拼写等任务，强化对该发音的记忆与应用能力。 【教学难点】 帮助学生从感知发音到自主总结出“a-e”字母组合的发音规律 ，并能迁移到新单词的认读与拼写中，培养其举一反三的能力。 引导学生在实际情境中自 ... ...