Unit 1 What's the matter？—八年级下册英语人教版期末四步复习法 一、学习目标整合 语言能力 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；积累常用的词语搭配。 文化意识 能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略；能意识到错误并进行适当的纠正。能理解与感悟中外优秀文化的内涵。 思维品质 能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；能辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系。 学习能力 对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心。 二、思维导图回顾知识 三、重难知识易混易错 重点用法 1. I/We/They/You have a＋疾病名称 She/He has a＋疾病名称 hurt(s)＋身体部位 2. should表达建议或看法 （1）The article is enough difficult to write. enough作副词时，意为“足够地”，修饰形容词、副词时，放在其后。故应将原句中的enough difficult改为difficult enough。 （2）Thanks for the English language, we can learn a lot from other countries. “thanks for”意为“因……而感谢”；“thanks to”表示原因，意为“由于，多亏”，to后接原因。该句句意为“由于英语这门语言，我们能从其他国家学到很多东西。”故应将原句中的for改为to。 （3）They are used to get up early now. 该句句意为“他们现在习惯早起。”be used to意为“习惯于做某事”，to为介词，后接动词-ing形式，故应将原句中的get改为getting。 （4）He hurt him. He has a sore back. 该句句意为“他受伤了。他背痛。”hurt意为“伤害”，根据句意可知，此时hurt的动作承受者是主语本身，应用反身代词。故应将原句中的him改为himself。 （5）For my surprise, she failed in the exam. 该句句意为“令我惊讶的是，她居然考试不及格。”to one's surprise意为“使人惊讶的是”，在句中作状语，故应将原句中的for改为to。 Section A 1. "身体部位+ache"常表示"……痛" 2. have a sore+表示身体部位的名"表示……痛"。 3. enough修饰名词时，可放在名词前，也可放在名词后，但在现代英语中，enough通常放在名词前。 4. if引导的条件状语从句：在含有条件状语从句的复合句中，如果主句为下列情况，从句要用一般现在时：（1）主句为一般将来时；（2）主句为祈使句；（3）主句含有情态动词。 5. （1）hurt 在作不物动词，后面不接宾语，其主语通常为疼痛的身体部位。 （2）作及物动词，意为"使受伤"，后面可接宾语。既可指由可指由于碰撞等造成的身体上的伤害，也可指精神上的伤害。 6. go to a doctor =go to see a doctor意为"去看医生"。 7. 过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作，其基本结构是"was/were+动词-ing形式"。 Grammar 1. 情态动词should的用法 表示征询意见和提出建议；表示推测；表示义务或责任；表示拒绝、愤怒或惊奇等，常用于疑问句或感叹句中。 反身代词的用法 作宾语 作及物动词（短语）的宾语，常用于teach、hurt、enjoy、dress、buy、help、look after、take care of等后面。 作介词的宾语，常用于by、except、to、for等后面。 作同位语 反身代词在句中通常作名词、代词的同位语，译作"本身；亲自"。反身代词作主语的同位语时，应放在主语之后或句子末尾；作宾语的同位语时，应放在宾语之后。 作表语 反身代词放在be动词、feel、look、seem等系动词后作表语，可以用来描述身体或精神状态。 固定短语 (all) by oneself 独自；单独，for oneself 亲自；为自己，help oneself to... 随便吃/用……，lose oneself in 沉浸于， ... ...
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