Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？—八年级下册英语人教版期末四步复习法（含解析）

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？—八年级下册英语人教版期末四步复习法 一、学习目标整合 语言能力 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；积累常用的词语搭配。 文化意识 能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略；能意识到错误并进行适当的纠正。能理解与感悟中外优秀文化的内涵。 思维品质 能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；能辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系。 学习能力 对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心。 二、思维导图回顾知识 三、重难知识易混易错 重点用法 1. ...was/were doing...句型表示过去进行时 2. when和while引导时间状语从句的用法 过去进行时 1. 概念: 表示过去某个时刻或过去一段时间正在进行的动作。 2. 句子结构: 主语 + was/were + doing sth. + 时间状语 3. 时间状语词: at 5:00 yesterday afternoon, at that time, then 等连用, 或者用另一动作来表示过去的时间。 They were playing basketball when she arrived. While they were playing basketball, she arrived. 过去进行时与一般过去时的区别 过去进行时着重描述当时正在持续进行的动作，它的特点是：暂时，持续和未完成，强调过程；一般过去时表示发生过的动作或存在的状态，即表示动作发生过，而且已经结束了，强调结果。 过去进行时侧重表示动作延长的时间长度; 一般过去时表示过去某时发生过某事，侧重说明事实。 注：下列几类动词通常不用过去进行时。 ① 表示状态的动词 be； ② 感官动词：feel, hear, see, smell, taste等; ③ 表示思维或心理状态的动词：believe (认为), forget, consider, know, remember, hope, wish, want 等； ④ 表示所属关系的动词：belong, have, own, hold (容纳)等。 when, while区别： 1. when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时； 由while引导的时间状语从句，主句用一般过去时，从句应用过去进行时。 When the teacher came in, we were talking. 当此句改变主从句的位置时，则为： While we were talking, the teacher came in. 2. 如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导。They were singing while we were dancing. Section A 1. either作副词，常用于否定句中。 2. "with（+no）+名词+副词"结构，在此表示一种伴随状况，该结构有时暗含着某种因果关系，可翻译成"由于……；因为……"。 3. feel like意为感觉像，后常跟名词和动词-ing形式作宾语。 4. win意为"获胜，赢，赢得"，指在竞赛或战争中获得胜利，其宾语多为表示比赛，战争，奖品, 金钱或奖牌等的名词。beat：意为"打败"，指在游戏或竞赛中击败对手，其宾语是比赛或竞争的对手。 5. fallen在此处作形容词，意为"倒下的；落下的"，仅用于名词前作定语。fallen leaves意为"落叶"。 6. in times of 在……的时候/时期，后面常跟一些抽象名词，如trouble，difficulty，stress，celebration等。 Grammar （一）when 和while引导的时间状语从句 1. when引导的时间状语从句 (1) 表示主句动作发生的特定时间，既可指时间点，也可指时间段。 (2) 从句的谓语动词可以是延续性动词，也可以是非延续性动词；从句的动作和主句的动作既可同时发生，也可以是先后发生。 (3) 从句可位于主句之前或之后，当位于主句之前时，与主句要用逗号分开。 (4) 当主句为将来时或表示将来的意义时，从句要用一般现在时表示将来。 2. while引导的时间状语从句 (1) 强调主句动作发生 ... ...