提技能·一课一练 一、选择题 1.山东被誉为“一山一水一圣人”,一山指泰山,一水指黄河,“一圣人”生活在( ) A.春秋早期 B.春秋晚期 C.战国初期 D.战国末期 【解析】选B。本题考查基础知识。解答本题的关键信息是题干中的“一圣人”,即孔子,孔子是春秋晚期著名的思想家、教育家,儒家学派的创始人。 2.有位学者称：孔子之道不是他个人的道,而是上承两千多年,下启两千多年的中华文化精神。“孔子之道”应是( ) A.“仁”“礼”的思想 B.“兼爱”的思想 C.“非攻”的思想 D.“无为”的思想 【解析】选A。本题考查学生的识记能力。孔子的思想主要是“仁”和“礼”两部分。 3.孔子曾谈论他的弟子们：子张偏激,曾子迟钝,高柴愚直,而仲由、季路则改不掉粗鄙的毛病。为此,他在教学中采取的教学方法是( ) A.有教无类 B.因材施教 C.填鸭式教学 D.循循善诱的说教 【解析】选B。本题考查学生的分析能力。孔子在教学中根据不同学生的特点,采取因材施教的方法,使学生的潜能都能得到发挥。 4.在中法建交50周年时,法国举行了“在法国最有影响的十部中国书籍”的评选,《论语》获第一位。《论语》是哪家经典( ) A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家 【解析】选A。本题考查学生的识记能力。《论语》是孔子的弟子们根据孔子的言论整理成的一本书,被奉为儒家经典。 【加固训练】《百家讲坛》的学者易中天曾说过：“从孔子那里我读到 ;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非子那里我读到一双冷眼。”横线上应填写( ) A.一丝虚荣 B.一颗爱心 C.一片热情 D.一腔愤慨 【解析】选B。本题考查学生的分析能力。孔子在思想方面主张“仁”。“仁”就是爱人,要广泛地理解和体贴别人,自己不想做的事情,不应强加于人。对于别人充满了爱心。 5.孔子曾说：“中上之人,可以语上(深奥的学问)也;中下之人,不可语上也。”这表明了哪一教学主张( ) A.有教无类 B.启发诱导 C.温故知新 D.因材施教 【解析】选D。本题考查学生的理解分析能力。阅读题干,可知孔子根据学生的不同特点实施不同的教育内容,是典型的“因材施教”。 6.学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是( ) A.孔子“有教无类”,使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政,人民怨声四起 C.西周灭掉商朝,实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化 【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。春秋战国时期,生产力的飞速发展促进了商业的繁荣和城镇的兴盛,传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中,拥有文化知识的士人四处游说、讲学,极大地开阔了视野,促使他们独立思考和创造性地探索,涌现出了不同学派即“诸子百家”,他们相互争论辩解,形成了“百家争鸣”。 【拓展延伸】百家争鸣 百家是原指先秦时代各种思想流派,后指各种政治、学术派别如儒、法、道、墨等;鸣是发表见解。春秋战国时期知识分子中不同学派著书讲学,互相论战,出现了学术上的繁荣景象,后世称为“百家争鸣”。 7.春秋战国时期出现了百家争鸣的局面,不同政治派别对各种问题提出不同见解。在治理国家方面,道家的主张是( ) A.以“礼”治国 B.以“法”治国 C.“兼爱”“非攻” D.“无为而治” 【解析】选D。本题考查基础知识识记能力。道家代表人物庄子认为,治理国家要顺其自然,“无为而治”。 8.看完电影《墨攻》后,小明非常想知道主人公所代表的墨家学派的思想和主张,你能在下列选项中帮他找出来吗( ) A.“民贵君轻” B.“兼爱”“非攻” C.“无为而治” D.实行“法治” 【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。A、C、D分别是儒家、道家和法家的主张。 9.美国学术界认为：儒家文化被称为中国这个国家的灵魂的核心。下列哪一主张不是战国时期 ... ...
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