Unit 3 Gifts 表格式教案（共4课时）

Gifts 单元主题：尊长爱幼 该主题属于：“人与社会”范畴，涉及人际关系、社会交往、人际交往的活动及行为。 一、单元内容分析 本单元围绕“尊长爱幼”这一主题展开，涉及一个准备语篇、三个主要语篇（两组对话，一 个配图故事）和一组语音学习。 准备语篇（Get Ready）感知单元大情境，激活学生学习期待。 语篇一（Let’s Learn-A）对话语境：儿童节，Miss Li在教室里给大家分发礼物，Sam、 Ken 、Tom拿到礼物之后，互相展示，展开对话。 语篇二（Let’s Learn-B）对话语境：圣诞节之际，小主人公收到了妈妈为她精心准备的礼 物。该语篇拓展了方位介词的用法，以及询问和回答礼物相关信息的表达方式。 语篇三（Let’s Read）是配图故事，标题是“What a Gift!”故事情景：熊妈妈过生日时，小 熊和熊爸爸精心为熊妈妈准备礼物的故事。故事充满了温暖和爱意，让学生深切感受到家庭成 员之间的亲密关系，进而引导学生孝敬父母，以及对父母家人心怀感恩之情。 单元主题：尊长爱幼 内容 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1. Get Ready 常见物品： book bag watch cap card map 赠送物品： A ... for you. 在语境中，根据单词的 音、形、义学习常见物 品的词汇； 通过跟读、模仿，掌握 核心词汇的正确发音； 借助图片和核心语言， 掌握赠送他人礼物的表 达方式。 2. Let’s Learn-A 常见物品： map box gift 询问未知物品信息及回 答： — What’s in your box — It’s ... 根据图片和录音听懂 对话内容并获取相关信 息； 通过跟读、模仿,熟练 朗读、表演对话； Unit 3 Gifts 借助图片和核心语言， 询问未知物品的信息以及 回答。 3. Let’s Learn-B 方位词： behind in 表达感情： love 询问特定方位未知物品及 回答： — What’s behind the tree — It’s ... 表达感情： I love it. 根据图片推测对话的主 题、语境及主要信息； 根据图片和录音听懂对 话内容,并获取相关信息； 通过跟读、模仿，熟练 朗读、表演对话，学会更 多方位介词的表达方式； 学会表达喜欢某物之情； 借助图片和核心语言， 学会询问物品位置及回答。 4. Let’s Read 常见物品： robot 表示赞叹： What a gift! 根据图片和标题，推测 故事的主题、语境及主要 信息； 通过跟读、模仿能读准 确流畅地朗读或表演故事； 根据图片和文本，体会 家庭成员之间的温馨和 谐，懂得孝敬父母。 5. Phonics i在开音节中的发 音： hi Mike kite bike 在跟唱歌谣、跟读单词 录音中感知字母i在开音 节中的发音规律； 尝试借助拼读规则拼读 单词并朗读绘本。 附：单元主题内容框架图 单元主题：尊长爱幼 32 三年级 下册 二、单元教学目标 单元教学目标 内容及课时建议 1. 掌握常见物品的英文名称，以及赠送礼物和接受礼物时的 表达方式。 Get Ready + Let’s Learn-A 1 课时 2. 学习新的方位介词，能对未知物品进行询问和回答。 Let’s Learn-B 1 课时 3. 能理解，朗读或表演配图小故事，并在生活中表达对父母 的爱。 Let’s Read 1 课时 4. 感知英语字母i在开音节中的发音规律，并借助发音规律正 确拼读单词，读准简单的句子。 Phonics 可独立安排一课时或与单元 其他课时融合教学。 本单元三个语篇由浅入深地谈论了日常生活中常见的礼物话题，包含了如何用所学语言介 绍礼物、询问未知礼物信息、在接受与赠送礼物时的恰当表达等内容。单元内各语篇之间相互 联系构成三个子主题：“感受教师的关爱” ，“感受父母的关爱” ，“孝敬父母” 。各语篇围绕单元 主题展开，既独立又相互关联，围绕主题“尊长爱幼”将语言学习渗透在对语篇主题意义的探究 中，将零散的知识内容有意义地联系起来，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力。 学生在对单元主题不断深化理解 ... ...