课时训练·基础达标 一、选择题 1.南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去( ) A.非洲 B.美洲 C.亚洲 D.欧洲 2.世界各国关于人的起源有很多种说法，通过下图你会得出怎样的正确结论 ( ) A.人是上帝造的 B.人是女娲造的 C.人类是进化而来的 D.人是猴子变来的 3.右图是生活在中国的某原始人类头像复原图，该原始人类属于晚期智人，他是( ) A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.克罗马农人 4.观察右图：促使图一向图二进化的主要因素是( ) A.生产工具的进步 B.自然环境的变化 C.劳动 D.语言的产生 5.奥运会呈现出的鲜明“人种特色”引人关注：黄种人在射箭、体操、羽毛球、乒乓球等灵活性高的项目上表现出色；白人几乎独霸游泳、赛艇等项目；牙买加运动员博尔特则像一道黑色闪电，再破男子百米世界纪录。你知道现代这些人种的差异显现出来是在什么时候吗( ) A.南方古猿出现时 B.早期智人出现时 C.猿人出现时 D.晚期智人出现时 6.在种族歧视的岁月里，黑人领袖马丁·路德·金大声疾呼：“我梦想有一天，我的孩子生活在一个不以人种，而是以其品格优劣来评价他们的国度里。”你知道现代人种划分的标准是什么 ( ) A．人种的起源 B．地域 C．体貌特征 D．语言 7.在我国云南泸沽湖畔的摩梭人家庭里，每个家庭成员都是一个母亲或祖母的后代。在家庭中“舅掌礼仪母掌财”，财产按母姓继承，血缘按母系计算。吃饭时，由母亲统一分配，实行“分食法”。摩梭人的这种社会形态应属于( ) A．原始人群 B．母系氏族 C．父系氏族 D．奴隶社会 8.原始社会的一个小孩，有时跟着妈妈去采野果子，有时在父亲面前撒娇。这种情形最可能出现在下列哪一时期( ) A.古猿时期 B.原始人群居时期 C.母系氏族时期 D.父系氏族时期 二、非选择题 9.阅读下列材料，回答问题： 妇女的家务劳动同现在男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。 ———恩格斯 (1)氏族社会先后经历哪两个发展阶段？材料反映了氏族社会哪一个阶段的特点？ (2)材料中“男子的劳动”主要体现在哪些方面？此时男子在经济和社会中的地位如何？ 三、活动探究 10.识读下图，回答问题： (1)图一、图二、图三中的人物分别属于哪一人种？ (2)形成不同人种的原因是什么？ (3)18世纪时，法国人乔治·路易·布丰认为白人是最健全的人种，是“世界的国王”，有色人种则是最退化、最低劣的人种。人种之间有优劣之分吗？请就此谈谈你的看法。 答案解析 1.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为，现代人可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。 2.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。南方古猿经过长期的进化和劳动，终于在使用天然工具的过程中学会了制造工具，人类最终与猿类分道扬镳。 3.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。晚期智人距今约5万年左右，元谋人距今约170万年，北京人距今约70万年～20万年，山顶洞人距今约1.8万年，克罗马农人虽是晚期智人，但不属于中国。所以选C。 4.【解析】选C。在从猿到人的转变过程中，劳动起了决定性作用。 5.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。晚期智人出现的同时，现代人种也形成了。根据体貌特征，世界人类分为黄种人、白种人和黑种人。 6.【解析】选C。本题考查学生的识记理解能力。根据所学我们知道学者们将人类按体貌特征分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人。人种特征只是体现了体貌特征的差别，与人的体质和智力发展水平无关。 7.【解析】选B。本题考查学生的理解应用能力。从材料中的“财产按母姓继承，血缘按母系计算”可看出是母系氏族社会时期。 8.【解析】选D。本题考查学生的分析能力。通过题干中的情景，可知该小孩“既知其 ... ...
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