(
课件网) 学习用批注的方法阅读。 有疑问的地方 有启发的地方 写得好的地方 一只窝囊的大老虎 19 从“有疑问”这个角度来作批注，默读课文，请把阅读过程中的疑问写在相关内容旁边。 露过面 羡慕 角色 殷切 头盔 豁虎跳 撇了撇嘴 啊呜啊呜叫着 霉糨糊味儿 亏得 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 期待表演 排练节目 上台表演 表演“失败” 1.“窝囊”是什么意思？ 2.“豁虎跳”是什么意思？ 3.老师对“我”不满意，为什么没有撤换“我”？ 4.表演时，“我”的心情是怎样的？演完后，“我”的心情又是怎样的？ 5.为什么以《一只窝囊的大老虎》为题？ 6.为什么作者在最后一个自然段写了他的两个疑惑，这对文章表达有什么好处？ 词语理解 内容理解 写法 “窝囊”是什么意思？“豁虎跳”是什么意思？ náng 囊 窝囊 nang 豁虎跳 huò 指人没有能力，胆小怕事，懦弱。 提出的问题都跟对词语的理解有关。 豁虎跳 “豁虎跳”指的是一种类似虎跳的动作，如侧空翻、空翻。 如果通过自己的努力理解了词语的意思，我们就可以把答案写在旁边作为批注。 “霉糨糊”的意思是发霉的糨糊。 “殷切”的意思是非常急切，非常真诚。 老师对“我”不满意，为什么没有撤换“我”？ 表演时，“我”的心情是怎样的？演完后，“我”的心情又是怎样的？ 内容理解 同桌讨论：老师对“我”不满意，为什么没有撤换“我”？ 读课文时，有些理解不了的内容，就可以把问题写下来作为批注。通过反复读、联系上下文理解了内容，也可以把自己的理解和感受写下来作为批注。 表演时，“我”的心情是怎样的？ 演完后，“我”的心情又是怎样的？ 默读课文，关注“我”的动作、神态，圈圈画画，说说你们的理解以及是从哪里看出来的。 表演时 紧张不安 表演后 低落 心情：期待表演 ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~ 心情：充满自信 心情：紧张忐忑 心情：情绪低落 ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ 心情：有些担心 “我”的心情 原因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 有些担心 不会豁虎跳。 充满自信 老师通情达理，“我”觉得演老虎很简单。 紧张忐忑 老师、同学不满意，“我”心里有压力。 情绪低落 表演笨拙，观众一阵哄笑。 “我”的心情变化很大，开始是期待、自信，后来是紧张、失落。 作者是通过动作、神态、语言来描写人物的心理变化的。 “我”心情的变化都是受别人态度的影响，有人鼓励欣赏就自信，有人嘲笑就紧张、自卑。 为什么以《一只窝囊的大老虎》为题？ 为什么作者在最后一个自然段写了他的两个疑惑，这对文章表达有什么好处？ 写 法 课文写了“我”扮演了一只窝囊的大老虎的事情，所以以《一只窝囊的大老虎》为题。 最后一个自然段的两个疑惑回应了课题里的“窝囊”，这是对那位演哥哥的小朋友的观点提出疑问，表现了“我”求真的精神。其实这说明“我”不是真的“窝囊”。 殷 练 砸 右边不是“东”，要将“东”的竖钩变为横折钩。 注意笔顺，右边先写一横，接着写“巾”，最后写竖折。 ... ...
