第6课 艰辛探索与建设成就 2024-2025学年人教版八年级下册历史教学同步课件

(课件网) 第6课 艰辛探索与建设成就 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 人教版 八年级下册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第 6 课 艰辛探索与建设成就教案 一、教学目标 （一）知识与能力目标 学生能够准确阐述中共八大的主要内容与历史意义，明晰其对社会主义建设道路探索的重要指引作用。 熟练掌握 “大跃进” 和人民公社化运动的基本史实，包括兴起背景、主要表现及带来的严重后果，学会分析失误的原因。 清晰了解以王进喜、焦裕禄、雷锋为代表的模范人物事迹，掌握社会主义建设时期取得的主要成就，提升归纳历史信息的能力。 （二）过程与方法目标 通过展示丰富的历史图片、文献资料、数据图表等，引导学生从史料中提取有效信息，培养史料实证和历史解释能力。 组织小组讨论活动，针对 “大跃进” 和人民公社化运动的经验教训、模范人物精神的现实意义等问题展开交流，锻炼学生的合作探究与表达能力。 运用时间轴梳理社会主义建设探索历程，帮助学生构建清晰的历史时序观念，掌握用时间线索分析历史事件的方法。 （三）情感态度价值观目标 让学生认识到社会主义建设道路的曲折性，体会中国共产党在探索中不断总结经验、纠正错误的决心，增强对党的领导的信心。 感受模范人物艰苦奋斗、无私奉献的精神品质，引导学生树立正确的价值观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。 二、教学重难点 （一）教学重点 中共八大的主要内容和历史意义，明确其在社会主义建设探索中的重要地位。 “大跃进” 和人民公社化运动的表现、影响及经验教训，理解探索过程中的失误与挫折。 社会主义建设时期主要成就和模范人物事迹，感悟建设者们的奋斗精神。 （二）教学难点 深入分析 “大跃进” 和人民公社化运动失误的深层次原因，理解在探索社会主义建设道路过程中出现曲折的必然性。 辩证地看待社会主义建设探索时期的成就与失误，培养学生全面、客观评价历史事件的能力。 三、教学方法 讲授法：系统讲解重要历史概念、事件发展脉络和关键知识点，确保学生掌握基础知识。 讨论法：组织学生对重点难点问题展开讨论，促进学生思维碰撞，深化对知识的理解。 史料分析法：提供丰富的历史史料，引导学生分析、解读，培养学生从史料中获取信息和分析问题的能力。 四、教学过程 （一）导入新课 展示当今中国现代化建设的辉煌成就图片，如港珠澳大桥、高铁网络、5G 通信等，提问学生：“同学们，看到这些伟大的建设成就，我们倍感自豪。但大家知道吗？我国的社会主义建设并不是一帆风顺的，在取得这些成就之前，经历了一段艰辛的探索历程。” 播放一段反映 20 世纪 50 - 70 年代社会主义建设场景的短视频，引发学生对那段历史的好奇，顺势导入新课：“今天，我们就一起走进这段充满挑战与奋斗的历史，学习第 6 课 艰辛探索与建设成就。” （二）讲授新课 探索建设社会主义的良好开端 ——— 中共八大 背景介绍：简要回顾社会主义改造基本完成后，我国社会主要矛盾发生变化，面临着如何进行社会主义建设的新课题，引出中共八大召开的必要性。 会议内容：展示中共八大会议的相关图片、文献资料，详细讲解会议对国内主要矛盾的正确分析（人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾），以及党和人民的主要任务（集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国）。 历史意义：组织学生讨论中共八大的意义，引导学生认识到中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端，为社会主义建设指明了方向，它所提出的许多正确 ... ...