人教版高中生物选择性必修2第3章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动课件(共62张PPT)

(课件网) 第3章　生态系统及其稳定性 第2节　生态系统的能量流动 [素养目标]　1.运用结构与功能观，分析能量流动的过程和特点。2.运用物质与能量 观，分析能量传递效率，提高能量在农业生产上的利用率。3.通过能量流动模型的构 建，分析能量流动过程、特点和规律。4.通过模型图等理解能量是维持生态系统的动 力，培养运用逻辑思维分析问题的能力，并指导农牧业生产。 第*页 研习任务一　能量流动的概念和过程 梳理教材 1. 概念：生态系统中能量的 、 、 和散失的过程。 【深度理解】 能量流动的概念理解 输入　 传递　 转化　 2. 能量流动的过程 （1）第一营养级能量的输入和输出 ①输入：生产者通过 将太阳能转化为化学能，固定在有机物中。 ②输出 a.在生产者的 中以热能形式散失。 b.用于自身生长、 发育和繁殖 光合作用　 呼吸作用　 （2）能量流经第二营养级的示意图 （3）能量流动的过程示意图 初级消费者　 次级消费者　 三级消费者　 分解 者　 a.通过自身呼吸作用以 的形式散失； b.被 同化（最高营养级除外）； c.被 分解利用。 热能　 下一营养级　 分解者　 呼吸　 热能　 ②短时间内，某营养级的生物不会被全部捕食或死亡，因此同化量的去向（某段时间 内的能量去向）还应该包括未被利用的能量。即： 未被利用是指在统计能量流动的时间段内，某一营养级生物的同化量中未被自身呼吸 作用消耗，也未被下一营养级捕食或分解者利用的能量。包括以化石燃料形式储存于 地下未被人类开采的能量，还包括多年生植物上一年自身生长、发育的净积累量，如 草原中一批羊，羊吃草可以长大，在统计期间，有被狼捕食的，有死亡的，还有未死 亡的（未被利用）。 5. 相关量的关系 （1）摄入量＝同化量＋粪便量。 （2）同化量＝摄入量－粪便量＝呼吸消耗量＋用于生长、发育和繁殖的能量＝呼吸 消耗量＋流入下一营养级的能量＋被分解者利用的能量（＋未被利用能量）。 （3）用于生长、发育和繁殖的能量＝同化量－呼吸消耗量＝流入下一营养级的能量 ＋被分解者利用的能量（＋未被利用能量）。 √ √ 互动探究 1. 能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。结合下图完成以下探究。 （1）输入第四营养级（如图示中的鹰）的能量属于次级消费者（如图中的蛇）摄入 的能量还是其同化的能量？ 提示：同化的能量。 （2）初级消费者摄入的生产者中含有的能量是否均流向初级消费者体内？试解 释原因。 提示：否，因为初级消费者摄入生产者后并没有完全利用，还有一部分能量以粪便形 式排出。 2. 在一定时间内，某自然生态系统中全部生产者固定的能量值为 a ，全部消费 者所获得的能量值为 b ，全部分解者所获得的能量值为 c ，试分析 a 、 b 、 c 三 者之间的关系。 提示：生产者固定的能量传递给消费者和分解者的同时，还有一部分能量以热能的形 式散失，所以 a ＞ b ＋ c 。 典题评析 [例1]　（2024·辽宁葫芦岛期末）下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是 （　　） A. 生态系统的能量流动是指能量的输入和散失的过程 B. 流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能 C. 流入第二营养级的总能量是指初级消费者同化的能量 D. 各营养级同化的能量都会沿着食物链和食物网流向下一营养级 解析：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流 动，A错误；生产者固定的太阳能才是流经生态系统的总能量，B错误；初级消费者 是第二营养级，故流入第二营养级的总能量是指初级消费者同化的能量，C正确；最 高营养级的生物不会有能量流向“下一营养级”，D错误。 C 随堂练习 A. 生产者固定的总能量可表示为 A1＋ B1＋ C1＋ A2＋ B2＋ C2＋ D2 B. 初级消 ... ...