(
课件网) 叶片产生有机物及物质的运输 叶片产生有机物 上表皮 放、切、蘸、制、观察 认识叶片的结构： 叶片的 结构 表皮 下表皮 其上有成对存在的保卫细胞，中间的空隙叫作气孔，是植物与外界进行气体交换的门户 栅栏层： 叶肉 海绵层： 细胞排列紧密且整齐，含有较多叶绿体 细胞排列比较疏松，含有较少叶绿体 叶脉： 存在导管、筛管，具有运输和支持的作用 叶片是植物光合作用制造有机物的主要部位 导管和筛管进行物质运输 茎的结构 髓 木质部： 形成层： 韧皮部： 有管状死细胞组成的导管 细胞有分裂能力 有管状活细胞组成的筛管 物质运输 导管： 筛管： 自下而上，运输水和无机盐 自上而下，运输有机物 复习巩固 课堂导入 植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义？ 植物是如何参与水循环的？ 植物通过根部吸收的水，只有少量用于自身的生命活动，大部分会通过蒸腾作用散失，水稻、小麦、蓝莓等植物还会以吐水的方式排水。在生物圈的水循环中，植物通过对水的吸收与散失发挥一定的作用。 第10章 植物的营养与物质运输 2024苏教版 ▏七年级 ▏下册 ▏第2节 ▏生物圈中的水循环 第4单元 植物的生活 新课程目标 01 02 能认识水循环、水资源的重要性，进一步增强保护和合理利用水资源的责任意识。 通过实验观察，理解植物的蒸腾作用，说出光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响植物的蒸腾作用。 04 强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。 03 通过实验探究叶片是蒸腾作用的主要部位，培养学生实验探究能力。 重点难点 重点： 1、植物吸收的水大部分通过蒸腾作用散失。 2、植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。 难点： 1、学会设计实验，验证植物的蒸腾作用。 2、能认识水循环、水资源的重要性，进一步增强保护和合理利用水资源的责任意识。 一、植物的蒸腾作用 阅读课本96-97页，回答下列问题： 1.什么是植物的蒸腾作用？ 2.蒸腾作用主要在什么部位进行？散失的水蒸气从什么结构排出的呢？ 3.哪些因素对植物蒸腾作用有影响？ 4.蒸腾作用对植物自身具有哪些意义呢？ 一、植物的蒸腾作用 1.什么是植物的蒸腾作用？ 绿色植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程，就是植物的蒸腾作用。 2.蒸腾作用主要在什么部位进行？散失的水蒸气从什么结构排出的呢？ 蒸腾作用主要在叶片进行，散失的水蒸气从叶片的气孔排出。 气孔 一、植物的蒸腾作用 如何验证植物的蒸腾作用呢？ 植物的蒸腾现象 观 察 目标：理解植物的蒸腾作用。 器材：透明塑料袋，棉线活胶带，生长旺盛的植物（如天竺葵的）等 步骤： 1.用透明塑料袋将一株生长旺盛的植物罩起来，然后在植物的基部用棉线或胶带扎紧塑料袋口作为装置甲，并将其置于光照处。 2.用另一株大小相近，生长状态基本一致的同种植物，再制作一个同样的装置作为装置乙，并将其置于黑暗处。 3.大约15min后，仔细观察两个装置的塑料袋内表面，记录实验现象。 讨论： 1.两个装置的塑料袋内表面分别出现什么现象？ 2.光照等环境因素对植物的蒸腾作用有影响吗？ 一、植物的蒸腾作用 建议：不要将透明塑料袋扎在花盆口处，防治土壤中的水分进入袋内。 思考1：下面两幅装置，哪一个罩袋方式符合本实验的要求呢？ 一、植物的蒸腾作用 思考2：两个装置的塑料袋内表面分别出现什么现象？ 两个装置的塑料袋内均有 产生。 水珠 置于光照处的塑料袋内表面出现 小水珠，置于黑暗处的塑料袋内表面小水珠 。 较多的 较少 一、植物的蒸腾作用 思考3：光照等环境因素对植物的蒸腾作用有影响吗？ 光照强时 气孔开启 光照弱时 气孔闭合 光照等环境因素会影响植物气孔的开启或闭合，所以会对植物的蒸 ... ...
